高二物理网络辅导
授课内容
科目设置：
数学、英语、语文、物理、化学、生物、历史、地理、政治
课程优势：
精英教师匠心录制视频课
内容覆盖95％以上区域教材版本
精准互动，让学习专注
快速答疑
简单五步法学习流程
随时听，反复听
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适用对象：各年级想要领先学 的同学、课堂基础知识室握不佳、想要夯实基础的同学
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课程目的：基本概念、基本题型的透彻分析与讲解，以及常见的重难点、易错点的总结与点拨，帮助同学透彻理解基本知识，掌握基本题型，为进一步深入学习夯实基础。
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适用对象：各年级中等以及中 等偏上水平、需总结提炼并适当拓展拔高的学生
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课程目的：通过对重难点、易错点的辨析，结合精选例精讲精析，巧妙点拨解题方法和技巧，拓展解题思路，全面提升解题能力，帮你在获得知识的同时为取得高分打下坚实的基础！
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适用对象：各年级尖子生、成绩较好、想冲刺期中期末满分的学生。
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课程目的：为尖子生突破难点，拓展难点、压轴题的解 题方法、技巧，强化学科思想，发散并训练 思维，从而帮助学生冲刺满分。
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适用对象：学习有"短板"学 生：对某一知识点掌握不好的学生
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课程目的：帮助学生巩固某一专题的内容，让学生彻底 室握该专题知识和常考题型解题方法。
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适用对象：有意向参加自主招生考试的学生
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课程目的：真题精讲精练，快速提升应考能力。
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适用对象：高一高二高三学生
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课程目的：分学科综合串讲前半学期或本学期学习重点 准点、易错点，突破期中期末考重点题型， 传授期中、期末考答题方法和技巧。
"4+1"之"4"：自主学习4环节---听、练、问、复习
1、"听"，顶级名师互动授课。任意选择希望提高的知识点，针对性听课。老师边讲边问，学生边听边练。启发学生主动思考、收获新的解题方法。随时听，反复听。若配备移动课堂，真正做到24小时随时随地自主学习。
2、"练"，学生当堂练习。用新学解题思路和方法，当堂练习同类题。做一道、会一类，及时巩固、长期记忆。确保不仅听懂，更要会用。点击进入高二课程网校>>
3、"问"，不懂就问。无论是在听课时，还是练习时，学生有任何问题，可随时而且方便地提问，很快会获得回答。学习有疑问，不再累积，马上得到解决。
4、"复习"，错题追踪复习。学生听课、练习中的错题，可瞬间加入错题本。系统会按照约定时间，自动追踪、及时提醒学生复习。消灭错题，不再丢分，快速提升。
"4+1"之"1"：1套强大的"学习效果管理服务"
定学习目标：学生每次听课时，可选择本次学习时长，确立学习目标。不完成目标，不能退出课堂。
封闭抗干扰：一旦进入简单课堂---封闭式互动课堂，学生不能玩游戏、聊天，甚至不能去其他网站，家长很放心。在这里，学生可瞬间为自己创造一个宁静的学习环境，不再受打扰。"封闭式互动课堂"，是我们基于和北京大学共拥的国家专利技术独家打造。
定期答疑直播：针对学生遇到问题比较多的课程或练习，老师会定期通过在线直播平台，进行更加细致的讲解。网上学习不孤单，老师一直关注着学生学习动态。
班主任服务：（针对部分课程的配套服务）在学习中遇到任何学习方法或心态问题，都可及时进行咨询。不让方法或心理问题，成为进步的障碍。
效果检测：可随时检测，并根据检测结果，科学调整，强力保障学习效果。用。点击进入简单网校>>
二、填空题(本题共3小题，每小题4分，共12分)
11.一个物体从一定高度处自由落下, 已知下落的平均速度为15m/s，g取10m/s2,则运动所经历的时间是 s,最后落地瞬时的速度是 m/s.
12.2007年 4月，亚洲最高旱地喷泉 “落户”北京顺义潮白河森林公园,如图所示.据了解，喷泉高度可达136.8米，由此我们可以估算出水柱刚离开喷头时的速度约为 m/s，水流从离开喷头到落回水池的时间差约为 s.(保留2位有效数字)
13.小明在观看杂技演员做抛球表演时，他看到杂技演员每只手能让四个球在空中循环抛出并接住，假设不计小球在手中停留的时间，相邻两球的时间间隔为0.2s，则小球在空中的最大高度为 m.(g=10m/s2)
三、科学探究与实验(本题共2小题，共10分)
14.(4分)伽利略通过研究自由落体和物块沿光滑斜面的运动，首次发现了匀加速运动的规律.伽利略假设物块沿斜面运动与物块自由下落遵从同样的法则，他在斜面上用刻度表示物块滑下的路程，并测出物块通过相应路程的时间，然后用图线表示整个运动过程，如图所示.图中OA表示测得的时间，矩形OAED的面积表示该时间内物块经过的路程，则图中OD的长度表示 .P为DE的中点，连接OP且延长交AE的延长线于B，则AB的长度表示 .
15.(6分) 古希腊哲学家亚里士多德最早认为，物体下落的快慢是由它们的重量大小决定的.物体越重，下落得越快，但是物理学家伽利略用简单明了的科学推理，巧妙地揭示了亚里士多德的理论内容包含的矛盾.指出：根据亚里士多德的论断，一块大石头的下落速度要比一块小石头的下落速度大，假定大石头下落速度为8，小石头下落的速度为4，当我们把石头拴在一起时，下落快的会被下落慢的拖着而减慢，下落慢的会被下落快的拖着而加快，结果整体系统的下落速度应该小于8.但是两块石头拴在一起，加起来比大石头还要重，根据亚里士多德的理论，整个系统的下落速度应该大于8.这样就使得亚里士多德的理论陷入了自相矛盾的境地.伽利略由此推断“重的物体不会比轻的物体下落得快”.根据伽利略的推理方法，假设用两块同样重的石头为研究对象，你又如何推翻亚里士多德的结论呢?
