高二物理同步辅导班
-
适用对象:各年级想要领先学 的同学、课堂基础知识室握不佳、想要夯实基础的同学
-
课程目的:基本概念、基本题型的透彻分析与讲解,以及常见的重难点、易错点的总结与点拨,帮助同学透彻理解基本知识,掌握基本题型,为进一步深入学习夯实基础。
-
适用对象:各年级中等以及中 等偏上水平、需总结提炼并适当拓展拔高的学生
-
课程目的:通过对重难点、易错点的辨析,结合精选例精讲精析,巧妙点拨解题方法和技巧,拓展解题思路,全面提升解题能力,帮你在获得知识的同时为取得高分打下坚实的基础!
-
适用对象:各年级尖子生、成绩较好、想冲刺期中期末满分的学生。
-
课程目的:为尖子生突破难点,拓展难点、压轴题的解 题方法、技巧,强化学科思想,发散并训练 思维,从而帮助学生冲刺满分。
-
适用对象:学习有"短板"学 生:对某一知识点掌握不好的学生
-
课程目的:帮助学生巩固某一专题的内容,让学生彻底 室握该专题知识和常考题型解题方法。
-
适用对象:有意向参加自主招生考试的学生
-
课程目的:真题精讲精练,快速提升应考能力。
-
适用对象:高一高二高三学生
-
课程目的:分学科综合串讲前半学期或本学期学习重点 准点、易错点,突破期中期末考重点题型, 传授期中、期末考答题方法和技巧。
"4+1"之"4":自主学习4环节---听、练、问、复习
1、"听",顶级名师互动授课。任意选择希望提高的知识点,针对性听课。老师边讲边问,学生边听边练。启发学生主动思考、收获新的解题方法。随时听,反复听。若配备移动课堂,真正做到24小时随时随地自主学习。
2、"练",学生当堂练习。用新学解题思路和方法,当堂练习同类题。做一道、会一类,及时巩固、长期记忆。确保不仅听懂,更要会用。点击进入高二课程网校>>
3、"问",不懂就问。无论是在听课时,还是练习时,学生有任何问题,可随时而且方便地提问,很快会获得回答。学习有疑问,不再累积,马上得到解决。
4、"复习",错题追踪复习。学生听课、练习中的错题,可瞬间加入错题本。系统会按照约定时间,自动追踪、及时提醒学生复习。消灭错题,不再丢分,快速提升。
"4+1"之"1":1套强大的"学习效果管理服务"
定学习目标:学生每次听课时,可选择本次学习时长,确立学习目标。不完成目标,不能退出课堂。
封闭抗干扰:一旦进入简单课堂---封闭式互动课堂,学生不能玩游戏、聊天,甚至不能去其他网站,家长很放心。在这里,学生可瞬间为自己创造一个宁静的学习环境,不再受打扰。"封闭式互动课堂",是我们基于和北京大学共拥的国家专利技术独家打造。
定期答疑直播:针对学生遇到问题比较多的课程或练习,老师会定期通过在线直播平台,进行更加细致的讲解。网上学习不孤单,老师一直关注着学生学习动态。
班主任服务:(针对部分课程的配套服务)在学习中遇到任何学习方法或心态问题,都可及时进行咨询。不让方法或心理问题,成为进步的障碍。
效果检测:可随时检测,并根据检测结果,科学调整,强力保障学习效果。用。点击进入简单网校>>
一、选择题
1、关于地球同步通讯卫星,下列说法中正确的是 []
A.它一定在赤道上空运行
B.各国发射的这种卫星轨道半径都一样
C.它运行的线速度一定小于第一宇宙速度
D.它运行的线速度介于第一和第二宇宙速度之间
2、人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动,其轨道半径为R,线速度为v,周期为T,若要使卫星的周期变为2T,可能的办法是 []
A.R不变,使线速度变为 v/2
B.v不变,使轨道半径变为2R
D.无法实现
3、两颗靠得较近天体叫双星,它们以两者重心联线上的某点为圆心做匀速圆周运动,因而不至于因引力作用而吸引在一起,以下关于双星的说法中正确的是 []
A.它们做圆周运动的角速度与其质量成反比
B.它们做圆周运动的线速度与其质量成反比
C.它们所受向心力与其质量成反比
D.它们做圆周运动的半径与其质量成反比
4、由于地球的自转,地球表面上各点均做匀速圆周运动,所以 []
A.地球表面各处具有相同大小的线速度
B.地球表面各处具有相同大小的角速度
C.地球表面各处具有相同大小的向心加速度
D.地球表面各处的向心加速度方向都指向地球球心
5、以下说法中正确的是 []
A.质量为m的物体在地球上任何地方其重力都一样
B.把质量为m的物体从地面移到高空中,其重力变小
C.同一物体在赤道上的重力比在两极处重力大
D.同一物体在任何地方质量都是相同的
6、假设火星和地球都是球体,火星的质量M火和地球的质量M地之比M火/M地=p,火星的半径R火和地球的半径R地之比R火/R地=q,那么火星表面处的重力加速度g火和地球表面处的重力的加速度g地之比等于[]
A.p/q2 B.pq2
C.p/q D.pq
7、假如一作圆周运动的人造地球卫星的轨道半径增大到原来的2倍,仍作圆周运动,则 []
A.根据公式v=ωr,