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授课内容

科目设置:

数学、英语、语文、物理、化学、生物、历史、地理、政治

课程优势:

精英教师匠心录制视频课

内容覆盖95%以上区域教材版本

精准互动,让学习专注

快速答疑

简单五步法学习流程

随时听,反复听

课程模块说明
基础强化课程
  • 适用对象:
    各年级想要快速 的同学、课堂基础知识室握不佳、想要夯实基础的同学
  • 课程目的:
    基本概念、基本题型的透彻分析与讲解,以及常见的重难点、易错点的总结与点拨,帮助同学透彻理解基本知识,掌握基本题型,为进一步深入学习夯实基础。
同步提高课程
  • 适用对象:
    各年级中等以及中 等偏上水平、需总结提炼并适当拓展拔高的学生
  • 课程目的:
    通过对重难点、易错点的辨析,结合精选例精讲精析,巧妙点拨解题方法和技巧,拓展解题思路,全面提升解题能力,帮你在获得知识的同时为取得高分打下坚实的基础!
满分冲刺课程
  • 适用对象:
    各年级尖子生、成绩较好、想冲刺期中期末满分的学生。
  • 课程目的:
    为尖子生突破难点,拓展难点、压轴题的解 题方法、技巧,强化学科思想,发散并训练 思维,从而帮助学生冲刺满分。
专项突破课程
  • 适用对象:
    学习有"短板"学 生:对某一知识点掌握不好的学生
  • 课程目的:
    帮助学生巩固某一专题的内容,让学生彻底 室握该专题知识和常考题型解题方法。
自助招生课程
  • 适用对象:
    有意向参加自主招生考试的学生
  • 课程目的:
    真题精讲精练,快速提升应考能力。
期中期末串讲课
  • 适用对象:
    高一高二高三学生
  • 课程目的:
    分学科综合串讲前半学期或本学期学习重点 准点、易错点,突破期中期末考重点题型, 传授期中、期末考答题方法和技巧。
为什么选择简单学习网
"4+1"之"4":自主学习4环节---听、练、问、复习

1、"听",顶级名师互动授课。任意选择希望提高的知识点,针对性听课。老师边讲边问,学生边听边练。启发学生主动思考、收获新的解题方法。随时听,反复听。若配备移动课堂,真正做到24小时随时随地自主学习。

2、"练",学生当堂练习。用新学解题思路和方法,当堂练习同类题。做一道、会一类,及时巩固、长期记忆。确保不仅听懂,更要会用。点击进入高二课程网校>>

3、"问",不懂就问。无论是在听课时,还是练习时,学生有任何问题,可随时而且方便地提问,很快会获得回答。学习有疑问,不再累积,马上得到解决。

4、"复习",错题追踪复习。学生听课、练习中的错题,可瞬间加入错题本。系统会按照约定时间,自动追踪、及时提醒学生复习。消灭错题,不再丢分,快速提升。

"4+1"之"1":1套强大的"学习效果管理服务"

定学习目标:学生每次听课时,可选择本次学习时长,确立学习目标。不完成目标,不能退出课堂。

封闭抗干扰:一旦进入简单课堂---封闭式互动课堂,学生不能玩游戏、聊天,甚至不能去其他网站,家长很放心。在这里,学生可瞬间为自己创造一个宁静的学习环境,不再受打扰。"封闭式互动课堂",是我们基于和北京大学共拥的国家专利技术独家打造。

定期答疑直播:针对学生遇到问题比较多的课程或练习,老师会定期通过在线直播平台,进行更加细致的讲解。网上学习不孤单,老师一直关注着学生学习动态。

班主任服务:(针对部分课程的配套服务)在学习中遇到任何学习方法或心态问题,都可及时进行咨询。不让方法或心理问题,成为进步的障碍。

效果检测:可随时检测,并根据检测结果,科学调整,强力保障学习效果。用。点击进入简单网校>>

高考心理辅导:熬夜熬的是内疚

北京中医药大学学工部心理教师 张 靖

17岁的小美坐在咨询室里,一双大眼睛空洞而无神,本来年轻的脸颊也干枯没有神采。“老师,我陷入了一个恶性循环,每天上课没精打采,回家只想睡觉,晚饭都不想吃,一觉睡到10点,10点后学习精神特好,一学学到后半夜,再睡。第二天6点强打精神起床,上课又困又乏,浑浑噩噩地听讲,老师讲了什么根本没印象,想着晚上回家就能补回来了。可晚上熬得越晚,成绩却越来越差,太痛苦了……”小美陷入了无助的沉默中。

不少考生和小美一样,陷入熬夜的怪圈:上课时没精神,回家先睡觉,睡到夜间再起来学习,第二天无法维持正常听讲和学习,完全颠倒了认知的规律和节奏。小美有一句话非常经典:“想着晚上回家就能补回来”。

人有一种能力,是趋利避害,这是一种天生的防卫功能,我们把它称为心理防御机制。心理防御机制不惜扭曲现实维持平衡。有意识或潜意识地把内心的冲突, 尤其是对自己不利的问题, 用较能接受的方式加以解释和处理, 以抚慰内心的恐惧、焦躁、不安和压抑, 减少痛苦和羞耻。用通俗的话说就是“内心找平衡”。

小美这句话,实际是启动了她内心的防御机制,我们称之为“补偿”。白天没有实现学习过程,在高考压力下,内心会特别内疚和不安,通过熬夜补偿。这种补偿机制在白天的困倦衬托下变得更加“理所当然”。“反正我晚上会努力学习补回来”“白天没听懂没关系,可以晚上多学一会儿”。这样的补偿有时是自动出现在头脑中的,自己意识不到,尤其是在特别困倦和劳累时,更需要这样的理由让自己放松和休息。

但晚上熬夜看似精神好、效率高,与白天听讲,和同学讨论、思考的效果相比,事倍功半。因此,熬夜的真正意义不是“学习”,是缓解焦虑、补偿内疚感而已。

只有了解了熬夜恶性循环的内在心理机制,考生才可在潜意识中把它“捉”出来,我们称之为“意识化”。在意识中识别思维的内循环:“内疚—熬夜—睡眠不足—补偿—内疚”的循环。

第一,对“内疚”做“意识化”工作。考生恐怕都背负着 “内疚”在埋头苦学。考生可试想“如果我不熬夜好好复习,没有考上理想的大学,谁会特别失望?”“内疚”背后藏着一个痛苦的感受——如果我不好好学习,爸爸妈妈会很失望,学习似乎变成一个外来的任务和目标,

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