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高二课程包含语文、数学、英语、物化生、史政地科目，学员在此阶段应巩固基本知识、核心知识点，熟练掌握经典题型，为高考打下牢固基础。希望所有的高中生都能取得好成绩。
简单学习网主要邀请全国中高考优秀老师授课，主要开设初中、高中各年级4个难度层次、26个教材版本的课程，为学员量身提供全方位系统辅导，针对性查缺补漏，全面提高。
从教近三十年，有丰富的备考经验。是各大教育电视台高考复习主讲老师之一。曾担任高考英语节目主持人。...
全国高考命题研究专家，教育部新课标标准实验教材编写课题组成员；中国物理学会中学分会委员；国家奥林匹克物理...
简单学习网英语明星教师，英语专业八级，十几年的教学经验，多年班主任工作经验，对学生学习问题...
长期从事高三教学、教研工作，悉心研究教学与高考规律，洞察各地高考试题走向。多次在中央教育电视台...
物理高级教师，兼具偶像派与实力派特点，善于从浩瀚题海中发掘基本规律及通解通法，从复杂运动中...
数学特级教师，所教兼辅导的学生在全国高中数学联赛中先后有7人获奖，另有4人曾在北京市中学生数...
具有丰富教学经验的老师
互动精品视频课，视频随时听，反复听
5分钟1次互动问答，数理化英30分钟内快速答疑
智能错题本，可多次复习、练习
覆盖多区域教材版本，精品微课+配套讲义，学练结合
在家随时听课，免去路途奔波
教师信息不公开,流动性大
大班形式,所有人同一难度同一进度
教师为保证课程进度,很少互动
人数较多，较难做到一一追踪纠错
纸质讲义
往返教育机构费时费力时间冲突会错过课程和进度
陈同学,莱芜市第一中学高一学生，听课8个月后，英语由原来的115分进步到现在的136分，班级排名由原来的第10名进步到现在的第7名，学校排名由原来的第444名进步到现在的第221名。
高一第一学期嘛有点不适应，一开始考得不怎么好，后来心态调整过来了，也慢慢适应了节奏，假期里面的话就会抽空看课，重点看自己在学校没弄懂的地方，有时候在学校不好意思问老师，就在家听课的时候顺便问了(啊太方便了！)。这个学期进步还挺大的(对我来说)，假期一直都有看必修二的课，希望下学期能稳步前进！
冯同学,霍州市第一中学高二学生，听课1年后，数学由原来的56分进步到现在的100分，学校排名由原来的第723名进步到现在的第521名。
首先，这次英语从56分进步到100分，很是感激简单学习网给予的帮助。在考试前的一段时间，我每天晚上回家都会听会英语，不清楚的地方在第二天中午会再听一遍，做错的题也会加入错题本，考前最后一次复习时，翻出来重新做一遍，所以这次进步很大。
张同学,封丘县第一中学分校高三学生，听课9个月后，数学由原来的85分进步到现在的120分。
高二时成绩落下来一部分，特别是数学，后来买了简单学习网后，我就专挑没学好的地方听，反复听反复问，很多积压了很久的疑难点一下子就学透了，再应对考试就不怕了！
李同学,兴和县第一中学高三学生，听课1年4个月后，学校排名由原来的第282名进步到现在的第176名。
在听了数学课程后，很多上课不清楚的知识点，现在都很清楚，在听了熊老师的数学后，学到了很多做题思路，做题技巧，还有麻老师的英语也讲的很不错
一、学习困难的原因
1、教材的原因
初中教材涉及到的基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材与初中教材相比，深度、广度明显加强，由描述性知识向推理知识发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如：“物质的量”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等等知识理论性强，抽象程度高，这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识。
2、教师的原因
由于初中化学学习时间短，造成教师侧重向学生灌输知识，抓进度，而没有重视学生能力的培养，造成在学习策略上多为机械式被动学习;常识性介绍及选学部分没有讲述，造成知识缺陷;高中教师对初中教材的知识点、教学要求、特点了解不多，往往未处理好初三与高一教与学衔接，就开快车，抓进度。有的把教材过度深化延伸，对化学知识讲得面面俱到，课堂欠活跃，限制了学生思维的发展，易使学生产生厌学情绪。
3、学生的原因
学习目的不明确，学习态度不端正，竟争意识不强，思想松懈，学习缺乏紧迫感;坚持已有的学法，相信自己的老习惯，过多地依赖老师，学习的自觉性、自主性较差;不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。如：预习听课复习独立作业总结评估等。听课时，把握不住知识的重难点，理解不透。有的知识印象不深，造成知识缺陷日积月累;古语云：“近朱者赤，近墨者黑”。有的学生抵御不住社会精神环境的种种诱惑，人云亦云，东施效颦，模仿社会不良习气。
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