杭州中层管理领导力培训

基层管理人员需要工作技能、中层管理人员需要管理技能，高层管理人员需要的将是领导艺术！

中国企业的高层管理人员大多受“鞠躬尽瘁，死而后已”思想的毒害！做着许多的“管理”工作，却几乎忘记了自己是企业的领袖！

领袖需要的是领导力，而非管理力！本课程希望与中国企业的高层管理人员共同关注“领导艺术”。

课程收获：

◆掌握情境领导四种行为，熟练开展有效的辅导对话，激励员工积极性，提升改造绩效；

◆提高领导者的能力，使之擅长进行工作指示、目标制定、教练辅导、绩效评估、积极聆听、有效反馈和积极主动解决问题；

◆明确员工个人目标，并使之与组织发展方向保持一致；

◆建立伙伴式的绩效跟进系统，降低人才流动，提高关键人才的保留率；

◆提升工作满意度，鼓励各层面员工的工作士气。

课程内容：

第 一讲：情境领导力对管理的要求

1、新经济时代的情景领导力

2、企业发展的对领导的不同要求

3、企业组织团队所面临的情境问题

4、管理与领导力

第二讲 领导力是如何产生的？

1、什么是领导有方？

管理者是动员他人实现自己想法的人，怎样才能做到呢？正确处理上下级的关系是成功领导的关建

2、满足下属的心理需求

因人制宜，还要因事制宜，管理者与领导者的角色如何在主管身上统一？提高影响力是主管成长的正确途径。

第三讲 你要做什么样的领导：四种领导风格

本讲分析主管适应下属的领导方式模型，即四种领导风格，帮助主管建立这样的价值观——有效的管理是使主管的行为适应于个人或团队工作绩效的需要。

领导者总是使用同一种的领导方式对不对？主管们与下属，谁应当适应谁？领导者必须“随需而变”—视员工的情况而变；

整合组织目标、主管目标和下属目标的方法。

四种不同的领导风格及其特点

---风格一：告知式领导风格

---风格二：教练式领导风格

---风格三：参与式领导风格

---风格四：授权式领导风格

第四讲：员工状态的评价标准

通过学习，了解影响员工执行力的能力因素的结构和意愿因素的结构，从而提升下属执行力的解决之道在于“提升下属的工作准备度”。

1、什么是工作准备度？

2、管理者为什么必须掌握员工的准备度状态？

3、如何判断员工的能力；

4、如何判断员工的意愿；

5、能力和意愿之间是怎样相互影响的？

6、下属工作准备度的四种状态

1）没能力没意愿下属的特征

2）没能力有意愿下属的特征

3）有能力没意愿下属的特征

4）有能力有意愿下属的特征

第五讲 提升追随者准备度水平的策略

本讲的目的旨在帮助主管正确理解员工的准备度的四种状态；

让主管了解针对不同的任务特点选派恰当的员工才能产生业绩；而选派恰当的员工就必须学会准确评估员工的准备度状态。

另一方面，本讲将帮助主管掌握“提升员工准备度状态”的方法。

1、领导的有效性，取决于领导者与被领导者之间的关系；

2、没有一种具体的领导方式可以保证在任何场合都能奏效。

3、针对同一个人在不同任务中的表现，采取不同的领导风格。

4、评估员工能力和意愿的方法。

5、针对员工需求的领导风格——领导风格与员工需求的匹配：

第六讲 如何运用权力

通过本讲学习建立这样的价值观，即自己手中的权力是下属给的。与其伸手向上要权，不如向下属“索取权力”。

1、关系行为与人格权力的关系

2、工作行为与职位权力的关系

3、为什么要向员工不断索取人格权力？

4、 为什么说职位权力也来自员工？

5、权力类型分析。

第七讲：情境领导模式

本讲把前面几讲学到的知识加以综合运用，帮助学员掌握整体使用情境领导模式的技巧。另一方面，本讲帮助管理者学会自我评估——领导风格的有效性，诸如，如何确定你的领导风格适应度？如何分析你的领导风格应变性？等等。

1、什么是领导风格与员工能力和意愿的匹配；

2、评估从事该工作的下属所拥有的准备度；

3、确定需要执行的职责、任务或活动；

4、评估你的领导风格：主要领导风格与次要领导风格

5、确定你的领导风格适应度；

6、分析你的领导风格应变性；

客户评价：

1、上李老师的课总是买1赠n，课程中他与我们拓展了许多其它的管理知识，他提到EQ是自我认知到自我管理的过程，也是社交认知到社交管理的过程。

2、冉斌老师的领导力课程对我们而言不仅仅只是知识分享，更是在实际模拟训练中帮我们解决了实际问题。

3、田老师领导力课程具有国际水准，结合我们的干部体系建设，我们的干部队伍素质有了很大的提升。

4、徐老师的培训体系性很强，能够深入到我们的具体问题针对性展开讲解，收获满满的。