衡阳高中补习学校

高英语比英语高出数倍，词汇基本都是熟记。但高并不同。一个词的每一个意义和用法都应该用相应的例子来理解。只有这样，你才能知道如何使用这个词，在什么情况下应该使用它。再者，好的例子是：英语有很多词汇歧视，指导书用文给你解释，比如“某某单词应该关注XX，另一个单词应该关注XX”，到高不要迷信这些，真正的辨析应该看英语对这些词的解释和它们的举例，自己去体会。

课文自主划出语言点

在英语学习，语篇是学生主要的学习语篇，是学生重要的学习资源。因此，教师通常把课文当作精读课。一般来说，阅读任务完成后，我们需要学习和处理课文的语言点。对于学生来说，在学习语言的时候，他们处于一种被动的状态，因为他们不知道从哪里开始，也就是说，他们不能提前找到课文的语言点。

英语阅读克服阅读时头摆动的习惯

在阅读的过程，有些学生倾向于把鼻子指向所读的每一个单词。所以，当他往下读一行字的时候，他会轻轻地摇着头，当他摇着头读下一行字的时候，他会很快地回头，这样他的鼻尖就会指向阅读文章的左边。这种摇头的过程，自己往往没有意识到，正是这种不必要的动作对阅读速度产生了不良影响。因此，我们必须克服这个问题，养成读书时只动视线，不摇头的习惯。

不重视语法

许多人认为英语语法很无聊。当他们遇到语法问题时，他们会直接选择回避。其实语法相当于一个人的形象，每个人都会注意自己的形象，所以我们在语法上要非常心。跟外国人说话，只是用我们国人的逻辑来表达，别人基本上听不懂。学习语法没有什么大诀窍，就是反复练习，多看，就不会犯错误。同样在高，同学总是语法不好，而且在完成句子时经常出错。我们的老师强迫他买一本语法书。他不记得具体的书了。他每周学习一章语法，每天做语法题。结果，他完成这句话几乎没有问题。