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我们对数学更高的要求在于数学和哲学的相结合。比如数学思维方法不单是存在的，它们都有各自的对立，在解决问题的过程中，它们可以相互转换、互补，如直觉与逻辑、发散与定向、宏观与微观、前后等。如果一种方法被堵住，我们能自觉转向相反的方法，或许会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。例如，在一些序列问题中，除了演绎推理外，归纳推理还可以用来找到一般的项公式和第一个N项和公式。应该说，理解数学思维哲学，在哲学指导下开展数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要手段。
抛物线\三角函数\相关定理\函数\高一试题约占高考得分约60%
不等式/简易逻辑/圆锥曲线/复数/二项式/排列与组合等
高频考点模块化精讲：三角函数\立体几何\数列\不等式\函数与方程\解析几何\概率与统计等
投入心力，高中生更重视学习的自觉性。即使是高中数学的一对一辅导班，也需要学生每天有意识地练习，多学多问。只有这样才能了解自己的缺陷，查清不足，弥补疏漏，然后通过导师的专业耐心指导，才能克服困难。无论知识点有多难，只要我们投入精力，一定会取得一些成果。高考，需要的是，所以，要尽可能提高自己的能力，将所有的知识点都理解透彻，这样在做题的过程中才能更 。
包括集合、函数、直线/平面/简单几何体、直线和圆的方程、三角函数、平面向量、算法步、统计、概率、数列、解三角形、不等式等等内容。高一数学辅导课程的授课内容，较终会根据学生掌握高一数学知识的水平及家长学生的需求量身定制，具体详情可以在线咨询学大教育老师。
包含充分条件与必要条件、简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词、椭圆及其标准方程、椭圆的简单几何性质、双曲线及其标准方程与简单几何性质、双曲线的简单几何性质、抛物线及其标准方程、抛物线的简单几何性质、直线与圆锥曲线(综合问题)、导数概念及其几何意义、导数的计算、导数在研究函数中的应用、回归分析的基本思想及其应用、独立性检验的基本思想及其应用、合情推理与演绎推理、直接证明与间接证明、复数的代数形式的代数运算、相似三角形判定及其性质等等内容。
包括集合、子集、全集、交集、并集、补集、函数的概念和性质、指数函数、对数函数、幂函数、二次函数、函数图像及其变换、函数与方程、空间几何体、空间几何体的三视图和直观图、空间几何体的表面积与体积、空间点/直线/平面之间的位置关系、直线/平面平行的判定及其性质、直线/平面垂直的判定及其性质、直线的倾斜角和斜率、直线的方程、直线的交点坐标与距离公式、圆的方程、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系、空间直角坐标系、任意角和弧度制、任意角的三角函数等等内容。
实践：在课堂上，我们应该要勤动手。我们应该把展示在黑板上的知识点放在书本上上，多媒体放在自己的笔记本上。有些学生可能觉得他们理解了课程。教师板书的知识点不需要整理。这种想法是错误的，因为“好记性不如烂笔头”，当时记得或理解它，但过一段时间会遗忘，所以必要的笔记是不少的。此外，课堂上还有一些练习让学生做。有些学生看起来很简单，就觉得没有写的必要。这种方法很容易显眼高手低。因为这样的情况，有些问题只是简单的看，但写时可能会出现问题。因此，在课堂上，我们要跟上老师的步伐，不要偷懒，这是对学生提出的要求。
难点点拨，学习方法指导，习惯养成
1思想工作沟通，辅导方案的制定
2全程免费陪读答疑
3前期对学习进行科学测评
4把握命题趋势，确保教育教学质量
5心理疏导，激发学员斗志
6作为教育品牌 深耕高中辅导
熟知教育政策，洞察教改趋势 不忘教育心，牢记教育使命
关爱孩子健康，呵护孩子成长 发掘孩子潜能，培养全面发展
了解性格特点，尊重个性差异 倾听学生心声，用心答疑解惑
提倡亦师亦友，擅长因材施教 引导自主学习，坚持学以致用
课前预习，如果你想学好数学，课前预习是非常重要的。根据我自己的教学经验，课前预习和不预习的效率会有所不同，对知识点的理解也会有所不同。因此，预习很重要，但预习的效果因人而异，有的学生的预习效果会很好，有的学生虽然预习，效果不是很明显。这取决于他们对课本中例题的理解。无论是随意浏览例题，还是深入研究分析例题，提炼，或者把不懂的内容写下来，让他们在课堂上听老师讲解，正确的例题写作方法是提取题目，然后根据学到的知识点先自己写。如果你不明白，你可以读一下如何在课本上写例题，然后合上课本试着自己写。只有这样你才能真正的学习和理解知识点，达到预习的目的，另外，我可以试着在预习的时候写一些作业。
