学大高中课程辅导
个性化教学,量身制定学习计划,助力冲刺
点击咨询英语:根据学生的学习水平做出准确的决定。中等成绩的学生往往在各种类型的问题上存在缺陷,总是失分,扮演着不稳定的角色,成绩忽上忽下。究其缘由,无论词汇还是解题技巧,多半是一知半解。鉴于此,建议这一部分学生鼓舞斗志,逆势而为,其中落地是黄金法则。针对基础薄弱学生,看不懂是基础薄弱学生的共性。我建议这一部分学生要勇于取舍,在复习最后阶段有所为有所不为,抓住主要矛盾。
【诊断问题】面对面沟通,全面了解学生个性特点、学习情况,找到提升关键
【辅导计划】根据诊断结果、分数差距、提升需求制定阶段性辅导计划
【匹配师资】按照学生上课时间、提升内容匹配筛选出更适合孩子的老师
【精准课程】课前调整教案,课堂上资深教师根据孩子特点授课,课后实时答疑
【温故知新】学大强大试题库,教师精准挑选对应题型,找准失分点,定期总结学习效果
一、检查和补救不足,巩固基础。我们应该以教材为载体,学生应该回到教材中去检查和弥补不足。2、 聚焦骨干知识,构建知识体系。三、关注热点,知识迁移。地理学科测试的特征之一就是题目与现实生活紧密结合,很多题目以热点、焦点问题为命题背景材料来创设问题情境。在关注热点时,不能只停留在热点本身,而是要看到热点问题背后的地理原理,进行教材知识的迁移运用。
高中全科语数外文综理综
课程内容:专注高考全科突破,知识脉络梳理、夯实基础、拔高训练...
课程内容:语音、字形、成语、病句等说明文/文言文/现代文阅读...
课程内容:集合高中课程的函数,立体几何概率,统计和算法...
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制定一个计划:为今天要读多少页书,要做多少问题,要背诵多少单词制定一个计划。此外,计划必须写下来!不是记在手机备忘录里,也不是记在脑子里,而是写在纸上。拿出一支笔,一张纸,前一天晚上或是每一天早上,都要一条一条地写下来。人都是喜欢自欺欺人的物种,惟有白纸黑字无从抵赖。即使计划没有做完,也好有个凭据,督促明天的自己。当然,这个过程少不了孩子的自我鞭策和家长的严格监督。
要克服急于求成的思想倾向,重视基础、重视课本,做好基础题,练好基本功,会做的保证不在步骤上失分必须拿到满分,对于不会做的中等题和拔高题尽量去拿步骤分,先掌握住70%的基础分,然后再去攻破部分中等题和拔高题。
要重视归纳总结,对做错的题目要及时纠正,努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力,强化专题训练,提高解题能力。要注意分清相近、相似、相关内容的区别,搞清它们之间的联系,系统地强化综合性的内容。做一个题目......
拔高生基础知识已经很扎实了,相对来说可以缩短一轮复习时间,拉长二轮和三轮复习,侧重解题思路、解题方法及综合运用能力的提升,完善知识体系,适量训练综合拔高题型。要突出“六练”......
因为这次的特殊情况,很多学生被迫在家自学,时间长了不能像在校一样有较强的自律性,导致复习跟不上节奏,学大教育针对学生的这种普遍情况作了科学的安排,老师带学,效率翻倍。
建立良好的师生关系。加强师生沟通是解决一切问题的前提。只有疏通师生之间的沟通渠道,才可能及时发现问题,才可能准确地摸清学生的心理症结,才可能对症下药,帮助学生梳理心理疙瘩,才可能使自己的指导调节被学生切实的合作执行。培养独特的教师个人魅力是解决学生心理问题的催化剂。教师只有具备了令学生折服的个人魅力,才有助于师生的交流,才有助于解决策略和方案的贯彻执行,才有助于强化学生的合作意识。