烟台芝罘区高中语文课后班

语文考试最重要的就是作文,也是考试中最重要,占分最高的部分,学生们都会比较重视.可能现在市面上有很多的作文大全,但是很多时候我们都不可能完全猜对老师要考的题目,这个时候需要我们去在不同中找相同.往往很多时候都是可以从中获取灵感,从而写出漂亮的文章.

课程简介：高三语文一对一辅导课程，学大老师为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，线上辅导和线下辅导两种辅导方式供选择，帮助学生全面复习巩固高三语文知识，夯实语文知识基础。

课程特色：学大老师为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，线上辅导和线下辅导两种辅导方式供选择。

课程定位：高三语文1对1辅导课程 适用学员 高三学生

授课内容：包括语音、字形、成语、病句、选词填空、排序、标点、说明文/文言文/现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用和作文等的内容。备注：高三语文一对一辅导课程的授课内容，最终会根据学生掌握高三语文知识的程度及家长学生的需求定制，详情请在线咨询学大教育老师。

高中语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。它是一门博大精深的学科，要想学好语文，学习兴趣、良好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。

做好课后阅读指导工作

高中语文课程包括必修课和选修课两个部分，内容十分丰富，只靠课堂阅读是远远不够的。语文课堂只是交给学生学习方法，语文课本只是师生共同探讨学习方法的凭借。这也正印证了“语文功夫在课外”的这句话。中华民族文化源远流长，承载民族文明的书籍浩如烟海。我们只有指导学生进行有效的阅读才能更好的传承中华民族的文明。教师应帮助学生制定阅读计划，对学生的阅读要提出科学合理的要求，指导学生进行有效的阅读。例如对十二篇名的指导，我让学生每个假期读一本名著，并做好笔记，开学检查。其余六本我就利用课余时间让学生阅读。平时我在每节课结束后都给学生布置一篇文章，让学生利用课余时间阅读，并做好摘抄工作。

阅读课教学是高中语文教学中重中之重。《高中语文课程标准》前言中写道“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，使学生通过优秀文化的浸染，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”。可见其在语文教学中的重要性。探讨更为有效的语文阅读课的授课方法，是每位一线高中语文教师的责任也是义务。

高中应该怎样学习文言文？

学习文言文首先要有一个正确的态度，要“向前看”，要坚持“古为今用”的原则。其次要遵循由感性认识到理性认识的基本途径。一方面要熟读一些有代表性的文言文作品，如一些叙事、说理、抒情的散文名篇和一些结合自己专业的著作，积累感性认识，另一方面学点有关文言文的语法、词汇、语音、训诂、文字等方面的理论知识。这样就能使感性认识与理想认识有机地结合起来，较快地收到成效。

比较是一种很重要的学习方法。现代汉语是从古代汉语发展来的。因此，白话文与文言文虽有很多由于发展变化而产生的不同之处，但仍然有很多继承下来的相同之处，就是那不同之处，也有很多对应规律。我们学习时只要注意比较异同，仔细揣摩就可以掌握规律，触类旁通，较快地提高阅读能力。比较还能防止古今混淆，似是而非，囫囵吞枣，食古不化等毛病。

个人认为在累积文言文阅读上可以分四步走：

第一步，熟读课本中的文言诗文，要精要熟。

第二步，读一些著名的选本，除《古文观止》、《唐诗三百首》外，今人的选本也可以。如朱自清、叶圣陶、吕叔湘过去合编的开明书店《文言读本》。

第三步，读几本专著。如《论语》、《孟子》、《左传》、《史记》。

第四步，结合专业研读。