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宿迁高中暑期语文培训

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2020-10-13
导语概要

学大高中语文辅导班精准定位、分层教学、循序渐进、靶向突破快速咨询“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性,强调语文学习的过程,既要学生实

  • 宿迁高中暑期语文培训

    学大高中语文辅导班

    精准定位、分层教学、循序渐进、靶向突破

    快速咨询
人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性,强调语文学习的过程,既要学生实现自我成长,也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为:人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面,主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。具体到语文课程方面,人文性就意味着:1.应该对学生人文精神的培养作为课程目标的价值取向,并以此来制定语文课程目标和选择整合和利用语文课程资源;2.语文课程应凸显教师的人文关怀,使学生受到真善美的熏陶,自身的独特体验受到保护和尊重。3.教师将在关注学生语文知识、能力发展的同时更加关心学生的情感态度价值观的发展,注重人文关怀和语文教育的感染熏陶作用,实现人文性和工具性的统一。

学大教育高中语文辅导课程

中小学个性化辅导
  • 高一语文一对一辅导课程

    课程简介

    高一语文一对一辅导课程,学大老师为每位学生定制专属辅导方案,1对1辅导、6对1服务,讲练结合、查缺补漏,全程贴心答疑解惑,帮助高一学生全面复习巩固高一语文知识,掌握语文学习的方法,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础。

    授课内容

    包括自然类/社会类科技文阅读、理解常见实词在文中的含义、理解常见文言虚词在文中的意义和用法、理解与现代汉语不同的句式、理解并翻译文中的句子、筛选文中的信息、归纳内容要点,概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度、鉴赏诗歌的形象、鉴赏诗歌的语言、鉴赏诗歌的表达技巧、评价诗歌的思想内容、评价作者的观点态度、默写中国古诗文的名篇名句、散文/小说/戏剧/诗歌等文学体裁阅读、阅读传记/新闻/报告/科普文章、识记现代汉语普通话常用字的字音、识记并正确书写现代汉语常用规范汉字、正确使用标点符号、正确使用词语(实词、虚词)、正确使用词语(熟语)、辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、仿用句式、变换句式、正确运用常见的修辞手法、图文转换、能写记叙文/议论文/说明文及其他常见体裁的文章等等内容。备注:高一语文一对一辅导课程的授课内容,最终会根据学生掌握高一语文知识的程度及家长学生的需求定制,详情请在线咨询学大教育老师。

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  • 高二语文一对一辅导课程

    课程简介

    高二语文一对一辅导课程,学大老师为每位学生定制专属辅导方案,1对1辅导、6对1服务,线上辅导和线下辅导两种方式任选,讲练结合、查缺补漏,全程贴心答疑解惑,帮助高二学生全面复习巩固高二语文知识,掌握语文学习的方法。

    授课内容

    包括自然类/社会类科技文阅读、理解常见实词在文中的含义(120个实词)、理解常见文言虚词在文中的意义和用法、理解与现代汉语不同的句式、理解并翻译文中的句子、筛选文中的信息、归纳内容要点,概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度、鉴赏诗歌的形象、鉴赏诗歌的语言、鉴赏诗歌的表达技巧、评价诗歌的思想内容、评价作者的观点态度、默写中国古诗文的名篇名句、散文/小说/戏剧/诗歌等文学体裁阅读、阅读传记/新闻/报告/科普文章、识记现代汉语普通话常用字的字音、识记并正确书写现代汉语常用规范汉字、正确使用标点符号、正确使用词语(实词、虚词)、正确使用词语(熟语)、辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、仿用句式、选用/变换句式、正确运用常见的修辞手法、图文转换、对联、能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章等等内容。备注:高二语文一对一辅导课程的授课内容,最终会根据学生掌握高二语文知识的程度及家长学生的需求定制,详情请在线咨询学大教育老师。

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  • 高三语文一对一辅导课程

    课程简介

    高三语文一对一辅导课程,学大老师为每位学生定制专属辅导方案,1对1辅导、6对1服务,线上辅导和线下辅导两种辅导方式供选择,帮助学生全面复习巩固高三语文知识,夯实语文知识基础。

    授课内容

    包括语音、字形、成语、病句、选词填空、排序、标点、说明文/文言文/现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用和作文等的内容。备注:高三语文一对一辅导课程的授课内容,最终会根据学生掌握高三语文知识的程度及家长学生的需求定制,详情请在线咨询学大教育老师。

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四大优势,全面辅导

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    上课时间非常自由,可根据学生时间安排随时调整

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学好语文对人生的益处

个性:思结果,成一家。

语文是发展学生心灵的学科,语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然,这里的“个性”,从狭义讲,是指语文学习规律的系统化、个人化,也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论,即所谓自成一家。

这就必须:首先建立元认知策略,形成监控自己思维、感悟流程的习惯。在长期的语文实践中,不断总结升华,强化有效的正确的习惯,纠正无效的错误的做法。其次是学会总结反思,通过计划总结的方式,课堂笔记的方式、作文后记的方式、试卷分析的方式,不断提升自己理性思维的层次。其次是学会交流共享,通过课堂发言、同学交流师生讨论的方式,吸收对自己学习经验的有益的指点;还可以通过网络论坛发表,接收同好者的反馈,不断完善自己经验的表述方式及实质内容。最后学会实践检验,纸上得来终觉浅,绝知此事要恭行。通过实践检验,我们可以收获成功的喜悦,我们更应该善待失败的苦涩,这是不可替代的人生经验,也是形成个性化语文学习经验的必然历程。

6对1专家团队全程贴心服务


  • -1-

    学科教师

    重点难点点拨,学习方法指导


  • -2-

    学习管理师

    思想工作沟通,辅导方案的制定


  • -3-

    陪读教师

    全程免费陪读答疑


  • -4-

    教育咨询师

    前期对学习进行科学测评


  • -5-

    个性化教研组

    把握命题趋势,确保教育教学质量


  • -2-

    心理咨询师

    心理疏导,激发学员斗志


1对1辅导6大环节,环环相扣、步步“精心”


  • 免费沟通咨询

    面对面沟通,全面了解

    学生个性特点

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  • 科学完善测评

    对学生学习情况进行

    科学完善的测评

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  • 定制个性化辅导计划

    根据学生个性特点、学科需求

    定制个性化辅导计划

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  • 1对1、面对面授课

    1对1、面对面授课,因材施教,

    教得深刻、学的透彻

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  • 6对1个性化服务

    专业服务团队(教育咨询师、班主任、

    学科教师......)提供全程贴心服务

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  • 效果监测评估

    全程监督指导,及时反馈、

    随时修订辅导方案

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“教研+”战略是以个性化教育研究院为核心,以集团教研资源管理中心为导向,以各分公司教研室为载体的教研升级战略。从“教学研究+教师”、“教学研究+课程”、“教学研究+平台”和“教学研究+平台”四个层面,引导学校的教学研究,全面保障学大的教学质量。

学大“教研+”战略


学大机构介绍


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学大教育,专注为中、小学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。总部坐落于北京朝阳,自2001年创立至今,历经十八年的发展,已在全国100多所城市,设有600多所学习中心。

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