大连学大高中语文辅导班
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偏科、写作弱、听说差、实验弱的高中学生。
高中语文专项巩固课,总结考情特点,预测考查倾向,给出备考建议。化难为易,针对难点,提出解决办法,典例调研,搜集典型例题,克服难点,把握重点,快速突破学习瓶颈。共有暑、寒、春、夏四个部分,包括语文、数学、英语等9个学科,春、秋季课程与在校学习成互补,暑、寒假课程可查缺补漏。主要帮助学生打牢基础、构建知识体系、稳健进步。
现代文阅读,包含论述类文章阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读等。文言文阅读,包含理解常见文言实词在文中的含义、理解常见文言虚词在文中的意义和用法、理解与现代汉语不同的句式和用法、理解并翻译文中的句子、筛选文中的信息、归纳内容要点和概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度、断句等。
1.排比:节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情。
2.反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象。
3.对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
4.设问:自问自答,提出问题,引发读者的思考。
5.反问:强调语气,语气强烈,强化情感。
6.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。
7.比拟:给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富。
8.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。
9.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。
10.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。
学大教育针对高中语文修辞手法,个性化的根据每一个孩子不同的个性特征、学习因素等,为其量身定制出一套适合学生自身的个性化辅导方案,从而进行有针对性的一对一辅导。期末辅导:一对一/小班课,查漏补缺,引导式辅导!
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点击咨询要养成写作的习惯。听、说、读、写是语文学习的基本能力要求。“听”与“读”是途径,“说”“写”才是根本目的,而写只有在写中提高。首先,我们应该坚持写日记,记下自己的真实的生活细节,留下丰富的生活实例。其次是,认真地写好每一篇作文,形成个人的写作风格。第三是要积累地参加各种写作活动,如课堂写话,课本剧编写,写演讲发言稿,作文竞赛,向报刊投稿等,在实践活动中不断地完善与提高自己的写作水平。
要练就一手好字。语文与字有密不可分的关系,一个字都写不好的学生,很难说他能学好语文。所以我们应该为自己寻找一本喜欢的字贴,花一点时间进行摹写,让自己的字漂亮起来,为自己学好语文打下一个好的基础,燃起学好语文的信心。
要养成阅读的习惯。只有在阅读中,我们才能接触丰富的语文材料,培养良好的语感,提高自己的审养情趣。读些什么呢?我们可以长期订阅一些适合中学生读的报刊杂志,如《学语文报》《满分阅读》《中学生天地》《读者》《意林》等,我们也应每学期读1至2本中外文学名著,进行“册读(即整本书的阅读)”。
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