课程设置：个性化定制
适用范围：高三
课程特色：提升学生学习习惯、同时培养学生学习相应技巧
课程定位：结合学生在线学习情况、对所学知识进行梳理、提升
| 知识模块 | 常规题型 | 分值(满分150) | 考点 | 知识点 | 重点内容 |
| 语言基础知识 | 语音知识 | € 55.00 | 语音 | 语音现象 | 字母及字母 |
| （5分）/ | 及判断 | 组合在英语 | |||
| 情景对话 | 中的发音 | ||||
| （5分） | 辨别 | ||||
| 语法和词汇 | 名词 | 名词辨析 | 名词在具体语境中的特殊意义 | ||
| 知识（15分） | 冠词 | 冠词的泛指与特指 | 根据语境判定泛指与特指 | ||
| 完形填空 | 冠词的特殊用法 | 抽象名词具体化 | |||
| （30分） | 冠词的固定结构 | 易用错冠词结构 | |||
| 代词 | 人称代词，物主代词与反身代词 | 人称代词与物主代词在写作中的正确使用 | |||
| 不定代词的用法区分 | both, all, neither, none, either, any的区分 | ||||
| a little, a few, little, few, much, many的区分 | |||||
| every, each, any, either的区分 | |||||
| it, that, one的区分 | |||||
| others, the others, another, the other, other的区分 | |||||
| 关系代词的用法 | 在定语从句中的使用及同名关系词作连接词在名词性从句及状语从句中的用法 | ||||
| 形容词与副词 | 形容词的比较级与**高级 | 形容词的比较级与**高级形式与用法 | |||
| 形容词与副词在特殊语境中的用法 | a 比较级, the 比较级, a **高级 | ||||
| 形容词的比较级特殊表达句式 | as…as, not so(as)…as, 比较级 than, no 比较级 than, not 比较级 than | ||||
| 形容词辨析与副词辨析 | 常见的形容词与副词的意义 | ||||
| 动词与动词短语 | 动词分类 | 实义动词, 助动词, 情态动词, 系动词 | |||
| 及物动词与不及物动词 | |||||
| 瞬间动词与延续动词 | |||||
| 动词与动词短语辨析 | 常用动词与动词短语记忆 | ||||
| 动词时态与语态 | 动词的时态 | 一般现在时 | |||
| 一般过去时 | |||||
| 一般将来时 | |||||
| 过去将来时 | |||||
| 现在进行时 | |||||
| 过去进行时 | |||||
| 将来进行时 | |||||
| 现在完成时 | |||||
| 过去完成时 | |||||
| 三类完成进行时 | |||||
| 动词的语态 | 动词语态的形式 | ||||
| 动词语态的选用条件 | |||||
| 系动词无被动 | |||||
| 非谓语动词 | 动词不定式 | 不定式作主语 | |||
| 不定式作宾语 | |||||
| 不定式作表语 | |||||
| 不定式作定语 | |||||
| 不定式作状语 | |||||
| 不定式作补语 | |||||
| 动名词 | 动名词作主语 | ||||
| 动名词作宾语 | |||||
| 动名词作表语 | |||||
| 动名词作定语 | |||||
| 分词 | 分词作定语 | ||||
| 分词作表语 | |||||
| 分词作状语 | |||||
| 分词作补语 | |||||
| 情态动词 | 情态动词 do | 表能力(can, could) | |||
| 表可能性(can, could, may, might, should, must) | |||||
| 表必要性(must,should,need,have to) | |||||
| 表允许与建议(can, could, may, might) | |||||
| shall与will | |||||
| 情态动词 have done | 对过去的推测(must have done) | ||||
| 对过去的遗憾(should have done) | |||||
| 虚拟语气 | if引导的虚拟语气 | if引导的一般虚拟语气 | |||
| if引导的交错虚拟语气 | |||||
| if引导的虚拟语气的倒装 | |||||
| 虚拟语气在其他从句中的用法 | 主语从句中的虚拟语气 | ||||
| 宾语从句中的虚拟语气 | |||||
| 表语从句和同位语从句中的虚拟语气 | |||||
| 定语从句中的虚拟语气 | |||||
| 方式状语从句中的虚拟语气 | |||||
| 其他句型中的虚拟语气 | If only | ||||
| would rather | |||||
| 主谓一致 | 语法一致 | 主语＋介词短语(as well as) | |||
| 分数或百分数或量词 名词作主语 | |||||
| 以and连接的两个名词作主语(非同一个或同一类) | |||||
| 意义一致 | 以and连接的两个名词作主语(同一个或同一类) | ||||
| 集体名词作主语 | |||||
| 从句作主语 | |||||
| 度量、距离、金额、时间、书名等复数名词作主语 | |||||
| 不定代词作主语 | |||||
| 不定式、动名词作主语时谓语动词用单数 | |||||
| the 形容词作主语 | |||||
| 就近原则 | either…or…, neither…nor…, not only…but also…等 | ||||
| there be A and B | |||||
| 句子成分与基本句型 | 句子成分 | 主谓宾定状补同 | |||
| 基本句型 | 主 谓 | ||||
| 主 谓 宾 | |||||
| 主 系 表 | |||||
| 主 谓 宾 宾 | |||||
| 主 谓 宾 补 | |||||
| there be | |||||
| 定语从句与名词性从句 | 定语从句 | 定语从句的判定 | |||
| 定语从句中关系代词与关系副词的使用 | |||||
| 限定性定语从句与非限定性定语从句 | |||||
| 名词性从句 | 名词性从句的判定 | ||||
| 名词性从句连词的选择 | |||||
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倒计时
11:
59:
19
学大教育创立于2001年9月，目前已在全国100多个城市开设了600多所个性化学习中心，在全国拥有15000多名员工，其中专职教师近万人，是目前国内个性化教育辅导机构的领导者。截至目前，学大教育已使近百万学生受益，赢得了众多家长和学生的信赖。
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