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一、乐高创意启蒙课程：根据主题情况，借助专业乐高教具，通过形状模拟或机械传动，搭建与主题相符的作品，学习相关百科知识，配合儿童智力发展敏感期，锻炼儿童的语言表达、动手、创作和其他能力。
二、智能机器人编程：让机器人伴随着中国儿童的成长。根据挑战任务，借助专业教具，用积木搭建机器人外形，编程实现机器人功能，将创造力转化为实物，培养学生的各种能力。
三、信息学奥赛编程：信息学奥赛（全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP））的竞赛辅导课程，面向小学四年级及以上的中小学生，主要采用C++语言培训。学生可以参加NOIP比赛。

编程就是和计算机交谈，使用计算机能理解的语言，告诉它我想要它做什么。

我们说话的时候，父母教我们汉语，。在成长的过程中，我们用汉语交流，但是随着年龄的增长，我们开始学习英语和其他语言。我们用不同的语言与他人交流以达到我们的目标。

有多种语言，包括汉语、英语、法语、韩语等，虽然输出形式不同，但可以达到相同的目的。同样，我们可以“语言”来控制计算机之后，让计算机为我们做事，这样的语言叫做编程语言。

因此，要与计算机交流，还必须使自己理性严谨，从计算机的角度思考问题。这就是所谓的编程思维。

保持乐趣，让少儿编程游戏具有对抗特点

增加少儿编程游戏的对抗性。例如，在大鱼吃小鱼的游戏中，通过设计两三个可以控制的角色，它可以让更多的人参与到游戏中来，增加游戏的对抗性和趣味性。优点是当游戏角色被添加时，孩子们需要重新开发游戏而不是对老师和书本内容的简单模仿。同时，这也会增加儿童在设计中逻辑判断的难度，因为这三个角色需要孩子判断彼此的结果，对代码有很好的理解。

兴趣优先。学习编程也取决于兴趣。没有兴趣就很难坚持下去。孩子学习编程的基础是对编程感兴趣并愿意尝试。学习编程和学奥数是一样的。我们应该谨慎选择。我们可以把它看作一把双刃剑。如果运用得当，对孩子们学习数学、培养逻辑思维能力将有很大的帮助。但如果效果不正确,产生逆反心理的话,那就得不偿失了。

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