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烟台优尼课少儿编程课程
针对孩子基础教学，成就孩子大梦想
课程研发参考美国权威的STEAM课程标准 ：CSTA-K12（Computer Science Teachers Association），并引进 风靡全球的微软Minecraft教育版课程，结合国内《小学科学标准》及孩子特点，进行本地化研发。
交互课件
S跨学科内容
系统学习方案
少儿编程：实务编程，图形化编程，游戏化编程，代码编程
创意表达：模仿，创造，大颗粒，小颗粒，单元搭建，场景搭建，主题创意搭建
科学探究：启蒙探究，体验探究，分析总结，简单材料，科学器材，实际应用，创新发明
创造性教学法
少儿编程的普及最初是由人工智能的发展带来的，因为编程是人工智能的底层逻辑。这就像学习英语是为了帮助孩子们连接世界，而学习编程实际上是为了帮助孩子们连接未来。学习编程最基本的目标之一是使儿童适应社会的需要。
未来是人工智能的时代，随着科学技术的进步，各行各业都会发生变化。我们今天看到的一些工作将随着技术的进步而消失，但也会有更多的工作需要有编程技能的人才能胜任。让孩子尽早学习编程，让他们更好的适应未来的科技社会，在未来才会具备更强的竞争力。
编程教育为什么要从娃娃抓起?
在如此巨大的舆论压力下，日本政府为什么要在小学课程中加强对编程教育的引入?
日本主流媒体分析，根本原因是，技术革命的压力越来越大。
随着第四次工业革命的到来，物联网和人工智能技术的快速发展，引发了全球产业形态的巨大变化。
在日本，许多似乎与IT无关的行业已经开始积极应用相关技术。
例如，在寿司餐厅，商店在盘子上安装芯片，收集不同类型寿司消费速度的数据，通过大数据分析，每天减少各种寿司的科学供应比例，减少浪费。
在汽车行业，本田、丰田等日本汽车制造商也在利用人工智能技术开发自动驾驶汽车。面对各行各业对IT相关技术的巨大需求，日本IT人才十分稀缺。
根据日本经济产业调查，2020年日本IT人才缺口约为36.9万人，到2030年将达到78.9万人。因此，不难理解日本政府为什么会有“编程教育从娃娃抓起”的决心。
：曹老师18654908535
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