昆明童程童美机构

选择系统的少儿编程课程体系，学习更完备；

编程学习效果怎么？很大程度上与所选择的课程体系休戚相关。

童程童美专注6-16岁少儿编程教育，具有线下讲堂及线上直播两种课程方式，线下讲堂以传统的“讲授+实践”为主，线上直播课程以“1对1直播”为主，教师经过远程授课。依托于强壮的科研实力，童程童美自主研发了可在“写代码”和“拽模块”间转化的东西，并将scratch言语中的代码分化后排列组合，规划成动画和游戏，再包装成算法教育，基于此开发了30余个系列课程，从会运用scratch到以Python等言语独立开发APP，完成孩子从入门到“模块+写程序”结合，再到向“写程序”过渡并独立制造高级使用或参与比赛的全套课程。取得一线城市家长的信任。

众所周知，儿童程序设计的热门始于人工智能的开展。这意味着在未来，如果一个孩子不知道怎么编程，他将无法习惯社会的需求。在人工智能年代，编程不仅是一种东西，而且是思想的创新和反映。它已经成为每个孩子必备的根本才能。一方面，编程可以帮助儿童提高他们逻辑思考和解决问题的才能。

编程思想便是“了解问题——找出途径”的思想过程。它能清晰具体地描绘一个问题，将一个大问题逐步分解成独立的小问题，从杂乱到简单，从笼统到具体。

近两年来，随着人工智能的发展、国家政策的支撑和各方的推进，我国儿童节目教育逐渐升温。与国外程序规划教育的发展比较，我国程序规划教育还处于起步阶段。在美国，儿童节意图破纪录达到了67.5%，而在我国只要0.96%。

这其中的原因是多方面的，一方面，我国缺少教师。儿童节目规划需求跨学科的常识。他们既懂教育学，又懂计算机科学。目前，我国信息技术发展人才主要集中在互联网和科技企业，对教育一窍不通。编程教育缺少可靠的教师，乃至整个职业都以销售和联盟为导向。另一方面，大多数家长不理解儿童的编程。除了一线或二线城市之外，许多家长可能对编程知之甚少，更不用说视觉编程、硬件拼装、覆盆子派等之间的差异了。他们只能依托可能不的儿童编程老师。结果是我国在培养AI人才方面缺少根底，学生在进入大学时缺少编程、机器人等基本常识，接触相关高等教育的门槛较高，但功率较低。