课程名称：我爱我家（共44课时）（12课时）
自由
开放式的教学，激发孩子的创造力，尊重孩子的想法，没有死记硬背、没有囫囵吞枣。孩子的天性能得到充分的发展，孩子的潜能能得到科学的引导。自由的乐高，通往真理的路，不止一条!
流畅
太过简单使人感到无聊，超前的难度会产生放弃。这是一个“流畅”的环境，不多不少、不偏不倚、适中的难度，合适的挑战，是孩子自始至终处于“流畅状态”，彻底激发他们的好奇心和求知欲，享受学习的乐趣。
个性
6块乐高，可以做出一只小鸭子。但孩子们的想象力能赋予它们不一样的生命，每一只形状各异的小鸭子都代表了每个孩子独有的个性，他们每一个都是正确的，模块的组装，个性的碰撞。彼此的交流从一块乐高积木开始。
灵活
9亿1510万3765个可能蕴藏在仅仅6个八点同色的乐高基本模块之中，乐高模块不是成品的玩具，无限可能的素材中蕴含了强大的灵活性。给我六块乐高，我能创造一个世界！
提供能力的4种主题
我爱我家：Family,Friend and Neighbors
**角色扮演、讲故事、激发想象力等多种途径，让孩子们学会运用不同方式表达自己，增加社会知识、挖掘他们的创造潜能。
动物与环境：Caring for Animal
探索动物世界、了解动物的特点及其生活习性；了解人与自然的关系，激发对大自然的情感。
管道游戏：Make It Go
搭建各种让物体运动的装置模型，发展大肌肉动作、精细动作和手眼协调的能力，增加方位和运动的词汇。
故事大王：Stories, Songs and Silly Monsters
**搭建故事场景，发展创造和设计能力；让孩子学会讲故事、唱歌和简单的戏剧表演，增强孩子的语言组织能力和表达能力。
乐高4c应用模式：怪兽吞球
应用目标：
促进孩子的独立思考能力。自己做的怪兽的特征是？孩子们对于自己做的怪兽有各种说明：像手呀，脚呀如何动，多大的球能吃掉呀。观察球是如何移动的。
联系：请孩子用乐高积木和管道做一个怪兽，它有可以移动的管道手臂和大嘴巴。
构建：怪兽的手也能吸球，怪兽如何把这只手的球传到另外一支手？
反思：针对不同孩子的作品，有不同的延续。有的孩子一直在研究如何摆放两支手臂，小球自然会从一支手把球传到另一支手（重力的概念的研究）。
延续：跟孩子讲吞球的大怪兽的故事开头：有一天一个吞球的大怪兽来到一个小村庄将所有孩子的玩具球吃光了，它吃棒球，篮球，足球和高尔夫球。它还吃橡胶球，水球，甚至乒乓球。 问小朋友他们觉得怪兽会长什么样子？什么颜色？
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