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增加孩子的笼统思考才能

其实学写编程，就像学习第二外国语一样。如果说学外文是为了跟外国人交流，学写编程便是学习怎么跟电脑交流。有趣的是，你碰到老外不会说英文还可以比手画脚，跟电脑可不行。这表明孩子在学习的过程中，更需要一种把笼统化为具体的才能，好让不懂得思考的电脑，也能了解与表达笼统的事物。

政策层层推动，国家对编程教育的重视程度也更加凸显：

先是浙江省确认Python进入浙江省信息技术高考，从2018年起浙江省信息技术教材编程言语将会从 VB 更换为Python；再是2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》中要求推广编程教育；到2018年1月，教育部将编程言语、算法等划入高中新课标；紧接着，教育部《教育信息化2.0行动计划》中，提出要提高中小学生和老师的信息技术素养。

学习编程一定要智商很高?

很多家长或许以为，编程一定是一件需要高智商的事，我家孩子智商一般，根本学不会!其实不然，少儿编程教育在美国、英国等发达国家，已经作为通识教育在中小学阶段遍及，这并不是少量孩子的游戏。

例如：积木化编程模块十分地直观，它对应的是相应的代码，对于孩子们来说，积木化的编程是十分容易了解和学习的。

少儿编程并不着急学，以后学也不晚

孩子思想发展的黄金时期便是6-12岁，学习编程主要是便是培养逻辑思想才能，一旦错过这个时间段，不能最大程度开发思想才能。并且没有第一手触摸业内意向的途径，不知道科技的发展趋势。其次或许也难以触摸到正确的编程环境，然后导致了孩子关于编程的抵触，影响了关于编程学习的观点。所以应当在孩子接受学习才能的时分，学习少儿编程来培养逻辑思想，同时了解程序的设计理念，而不是落后于他人，也许不要强落后在起跑线上是给予了孩子巨大的负担，然而这的确是每个孩子都不得不面对的挑战。