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孩子学编程就上学大教育
适合学员：7~16岁
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儿童编程教育是通过程序设计游戏启蒙、视觉图形程序设计等课程，培养学生的计算思维和创新问题解决能力的课程。孩子们在年轻时学习得最好，因此在这个阶段发展编程知识无疑是有益的，这样他们将在未来的职业选择中处于更好的位置。毕竟，今天是互联网时代，it技术是未来的一个重要趋势。此外，对于个人来说，技术工作的工资相当高，因此从小培养编程知识对孩子是有益的。
训练独立思考解决问题的能力
明确问题本质
与问题目标
将复杂问题拆解为易于控制
和实现的子问题
识别共同点
归纳并演绎
剔除无用信息
剔除解决方案
按顺序合理规划
步骤并解决问题
儿童程序设计教学大致可分为两类：一类是抓取式或图形程序设计模仿抓取式教学，主要是培养兴趣，训练思维，兴趣浓厚。在这里，您可以创建自己的动画、故事、音乐和游戏。这个过程实际上就像构建块一样简单。此外，还有机器人编程，即通过运行程序来构建机器人并使其移动，重点培养儿童的动手能力。另一种是基于Python和C++等高级编程语言的计算机编程教学。其目标是经常参与信息技术奥运会，如信息学奥林匹克竞赛、联盟竞赛、机器人竞赛、科技创新竞赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础。
覆盖全年龄段，匹配学生认知水平，鼓励多元化发展，融合机器人，图形化编程，Python人工智能等知识，满足学生学习和发展需求。
| 学习阶段 | 课程名称 |
能力等级 考试 |
课次 | 教学内容&目标 | 三大思维能力培养 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
图形化编程系 列（7～10岁） |
图形化编程初级1 |
一级 |
48 |
10个基础模块 11个科技模块 200+积木 125个编程作品 8种思维导图 7个经典算法 |
1、比较、分类、类比、 空间认知；观察、联想、 想象、发散、重组等基础思维； 2、分析综合、抽象概括； 创意设计、突破定式； 3、探究、归纳与演绎推理； 问题解决能力； |
|
|
图形化编程初级2
图形化编程进阶1 图形化编程进阶2 |
二级 | 48 | ||||
| 图形化编程进阶3 | 三级 | 48 | ||||
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Python课程系 列（11岁+） |
Python一阶 |
phthon二级 |
48 |
60个编程项目 8种数据类型 6种数据结构 13个Python库 10种算法设计思路 |
1、问题定义与分解、 数据分析能力； 2、测试调研、算法分析； 3、抽象建模、算法设计； |
|
| Python二阶 | ||||||
| Python三阶 | phthon三级 | 48 | ||||
| Python四阶 | phthon三级 | 48 | ||||
六阶课程设计，阶段巩固复习
学习基本程序结构。能够按步有序地完成作品。在有趣而简单的作品创作中，入门编程，培养分步意识，启蒙编程思维，激发编程兴趣。
进一步学习广播、变量等编程知识。能在流程图的引导下进行编程实践 和创作。在作品实现及问题分析中，培养自主思考及问题解决能力
掌握基本程序结构的进阶使用。能够使用思维导图对作品进行分析和拆解。能够逐渐编写较复杂的代码。完成具有创意的作品设计
学习声音侦测、物理模块等进阶知识。通过了解语音识别、人脸识别 等人工智能领域知识，拓宽编程视野。创作出实用、科技感的作品
理解较复杂的程序逻辑嵌套。学习列表相关知识。能够对多样化作品进行数据处理。完成逻辑结构较难、机制复杂的作品创作
综合所学完成大作品的设计与创作。能编写结构完整，功能复杂的代码。进一步提升抽象归纳、算法设计等能力。 应用编程解决实际问题
目前，儿童编程教育机构较多，线下培训也是儿童节目课程的主要学习方式。唐山学大编程教育结合自身独特的教学和训练方法，培养学生的逻辑思维能力、创造力、团队合作能力、沟通表达能力、发现问题和解决问题的能力。同时，编程这种命题教育方法可以让孩子们学会思考，提高想象力，善于探索和创新学习，综合运用基础教育中所学的文化知识解决实际问题，是对传统应试教育的良好推广和补充。
独特6E教学，教学服务闭环
6E教学法
创设主题情景，探索本课项目激发学习动机和兴趣
分析项目效果，拆解项目目标锻炼问题分解和分析能力
采用PBL问题启发式教学，建立新旧知识联结激发学习动机和兴趣
建立程序模型，梳理开发思路，进行项目开发 构建项目开发能力、调试纠错能力、批判性思维
迁移运用所学知识，举一反三锻炼想象力、创造力和知识应用能力
分享和展示开发成果,提升表达和反思能力
| 7+1 课程模式 | 每阶段复习巩固并对标NCT等考知识。 |
| 6E教学法 | 从兴趣触发，培养学生发现、分析、解决问题能力，并鼓励学生分享交流，最大化保障教学效果。 |
| 课后服务 | 阶段性汇报课展示学生创作成果。 |
Scratch致力于为儿童提供编程语言和工具。Scratch编程语言是一种面向7-12岁儿童的可视化编程语言，只需使用鼠标，学生就可以编写自己的故事书、卡通或游戏。Scratch是培养学生创造力、系统思维和合作能力的好工具。对于我们想要面对的对象（7-12岁的儿童），scratch跳过了高级语言中复杂的概念和语法，并通过图形表达和拖放交互完成了编程的核心逻辑和成果交付。它不仅可以解决学习曲线过于陡峭的问题，而且可以使学习过程不枯燥，更及时地获得结果反馈，非常适合这个年龄段的心理水平和认知能力。
三层价值体现，有趣有效有用
案例主题有趣、学习过程有趣、素材资源丰富
底层价值，让孩子喜欢一件事，从而激发学生的求知欲，探索欲；项目有趣，教学活动有趣，奖励机制等
有逻辑的思考、具备编程思维、高效解决问题
第二层价值，通过编程的学习，让孩子在生活中有逻辑的思考问题，遇到复杂问题时可建立问题模型，找到解决方案
跨学科思维培养、解决真实问题、参加各类等考与比赛
第三层价值，编程是一个工具，一个脚手架，可以让我们高效解决实际问题，如做一个网络爬虫抓取数据，涉及数据可视化仪表盘进行数据分析
