学大教育少儿编程
提升孩子的综合能力
点击咨询培育具备科学家潜质的青少年
培养孩子发现问题解决问题能力。
激发孩子学习兴趣创新思维能力。
科学训练孩子团队协作及专注力。
训练独立思考解决问题的能力
明确问题本质与问题目标。
将复杂问题拆解为易于控制和实现的子问题。
识别共同点归纳并演绎。
剔除无用信息剔除解决方案。
按顺序合理规划步骤并解决问题。
培养孩子的探索能力。一些复杂的编程可以在以后学习。现在最重要的问题是,在孩子们的思维能力完全定型之前,我们应该关注孩子们对编程乐趣的探索和编程的实际应用。很多家长对编程的误解就是让孩子盲目背诵代码,写代码,抄程序,根本不知道编程对生活有什么用,这样的做法并不是不好,但是这些可以在后面慢慢学习。在少儿编程教学中,最重要的是满足孩子的好奇心、成就感和探索能力。
覆盖全年龄段,匹配学生认知水平,鼓励多元化发展,融合机器人,图形化编程,Python人工智能等知识,满足学生学习和发展需求。
学习阶段 | 课程名称 |
能力等级 考试 |
课次 | 教学内容&目标 | 三大思维能力培养 | |
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图形化编程系 列(7~10岁) |
图形化编程初级1 |
一级 |
48 |
10个基础模块 11个科技模块 200+积木 125个编程作品 8种思维导图 7个经典算法 |
1、比较、分类、类比、 空间认知;观察、联想、 想象、发散、重组等基础思维; 2、分析综合、抽象概括; 创意设计、突破定式; 3、探究、归纳与演绎推理; 问题解决能力; |
|
图形化编程初级2
图形化编程进阶1 图形化编程进阶2 |
二级 | 48 | ||||
图形化编程进阶3 | 三级 | 48 | ||||
Python课程系 列(11岁+) |
Python一阶 |
phthon二级 |
48 |
60个编程项目 8种数据类型 6种数据结构 13个Python库 10种算法设计思路 |
1、问题定义与分解、 数据分析能力; 2、测试调研、算法分析; 3、抽象建模、算法设计; |
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Python二阶 | ||||||
Python三阶 | phthon三级 | 48 | ||||
Python四阶 | phthon三级 | 48 |
三层价值体现,有趣有效有用
第三层价值,编程是一个工具,一个脚手架,可以让我们高效解决实际问题,如做一个网络爬虫抓取数据,涉及数据可视化仪表盘进行数据分析。
第二层价值,通过编程的学习,让孩子在生活中有逻辑的思考问题,遇到复杂问题时可建立问题模型,找到解决方案。
底层价值,让孩子喜欢一件事,从而激发学生的求知欲,探索欲;项目有趣,教学活动有趣,奖励机制等。
目标:在掌握一项技能的初始阶段,专注是最重要的。我们应该找出我们需要学习的东西,然后设定阶段性目标。目标必须明确,时间节点必须建立良好,因为人们更容易完成一些小目标。练习:当孩子掌握了基本的编程内容后,就需要把所学的知识和技能应用到实际中去。特别是在阅读的时候,问“为什么”可以帮助孩子从文字中获取更多的知识。对于学习少儿编程的孩子来说,这一点尤其重要。只有学习而不实践,那就只会停留在原始积累的阶段,根本没有内化自己的能力,更谈不上有效运用。融合:这一阶段,孩子需要逐步了解各种知识内容是如何有机结合在一起的。伯泽尔说:学习并不只是要掌握一些独立的细节或一个步骤,而是需要掌握的是专业领域的架构。
六阶课程设计,阶段巩固复习
学习基本程序结构。能够按步有序地完成作品。在有趣而简单的作品创作中,入门编程,培养分步意识,启蒙编程思维,激发编程兴趣。
进一步学习广播、变量等编程知识。能在流程图的引导下进行编程实践 和创作。在作品实现及问题分析中,培养自主思考及问题解决能力。
学习掌握基本程序结构的进阶使用。能够使用思维导图对作品进行分析和拆解。能够逐渐编写较复杂的代码。完成具有创意的作品设计。
学习声音侦测、物理模块等进阶知识。通过了解语音识别、人脸识别 等人工智能领域知识,拓宽编程视野。创作出实用、科技感的作品。
理解较复杂的程序逻辑嵌套。学习列表相关知识。能够对多样化作品进行数据处理。完成逻辑结构较难、机制复杂的作品创作。
完成大作品的设计与创作。能编写结构完整,功能复杂的代码。进一步提升抽象归纳、算法设计等能力。应用编程解决实际问题。
教育孩子学习编程,主要是因为这是一个快速发展和智能化的时代。在未来,计算机将影响我们的生活和工作。可以说,智能产品越来越多。如果我们不能掌握计算机语言,那么在未来无论是在自己的生活过程中,还是在未来的工作中都会面临着很大的局限性,所以孩子就应该从小去学习少儿编程,掌握这门语言,不论是对于孩子的学习,还是对于孩子未来的人生都是有着很大的帮助的。也就是说教育少儿编程,对孩子的未来会有很大的影响,会让孩子的未来变得更好,有着莫大的帮助,所以父母们一定要高度重视。