许多家长认为女孩喜欢绘画、舞蹈和其他艺术,而不是数学、逻辑和科学。根据美国一所大学一项针对男女学生的四年学习计划设计的统计数据,女性在计算机领域的表现优于男性。一般来说,男生逻辑思维能力强,学习容易。然而,女孩比男孩更细心,因此她们更有可能继续学习。对于男孩和女孩来说,编程思维帮助他们以更灵活、更有组织的方式看待和解决问题。以下是武汉学大少儿编程培训的相关内容。
学大少儿编程课程
覆盖全年龄段,匹配学生认知水平,鼓励多元化发展学习内容:图形化编程初级1-2,图形化编程进阶1-3。教学内容:10个基础模块,11个科技模块,200+积木,125个编程作品。8种思维导图,7个经典算法。培养三大思维能力:1、比较.分类、类比空间认知;观察、联想、想象发散、重组等基础思准。2、分析综合、抽象概括;创意设计、突破定式。3、探究、归纳与演到推理;问题解决能力。
学习内容:Python课程一阶到四阶。教学内容:60个编程项目,8种数据类型,6种数据结构,13个Python库,10种算法设计思路。培养三大思维能力:1、问题定义与分解、数据分析能力。2、测试调研、算去分析。3、抽象建模、算法设计。
编程可以提高抽象逻辑思维能力
在不断发展的信息时代,程序设计是最基本的科技语言,影响着儿童抽象思维的发展。一般来说,孩子的抽象逻辑思维从3-7岁开始萌芽,7-15岁迅速发展,这种思维不仅需要家长的引导,还需要孩子不断接触新事物、学习。学习编程是提高儿童抽象逻辑思维的好方法之一。
情景引入、拉近距离、降低陌生感、明确课堂纪律。培养学生探究能力、表达能力,巩固和确认上节课知识掌握情况;拓展学生视野,激发学生学习兴趣。
成品演示、内容铺垫、知识关联激发兴趣。激发学生学习兴趣,明确学习目标、任务结果。
分析问题、拆解任务。重点训练学生分析问题能力,引导学生将复杂问题简单化。
定向学习、知识构建。培养学生推理、比较、分类等逻辑思维能力;提升学生综合知识积累量。
想法实践、解决问题。培养学生探究能力、合作能力、创造力等;提升学生耐心、专注力等。
作品调试、总结归纳。锻炼学生概括和总结能力;锻炼学生结构化思维和表达能力。
强化练习、举一反三、深化理解。巩固当堂知识;培养学生创造力&独立自主学习能力。
当然scratch编程与其他代码编程的最大区别在于scratch是一种可视化图形编程语言。用户既不能识别英语单词,也不能使用键盘。程序的指令和参数是积木形状的模块。没有必要写代码句子。它可以根据特定的逻辑通过鼠标拖动模块来完成,零基础可以容易地学习。
六阶课程设计,阶段巩固复习
The course characteristic学习基本程序结构。能够按步有序地完成作品。在有趣而简单的作品创作中,入门编程,培养分步意识,启蒙编程思维,激发编程兴趣。
进步学习广播、变量等编程知识。能在流程图的引导下进行编实践和创作。在作品实现及问题分析中,培养自主思考及问题解决能力。
掌握基本程序结构的进阶使用。能够使用思维导图对作品进行分析和拆解。能够逐渐编写较复杂的代码。完成具有创意的作品设计。
学习声音侦测、物理模块等进阶知识。通过了解语音识别、人脸识别等人工智能领域知识,拓宽编程视野。创作出实用、科技感的作品。
理解较复杂的程序逻辑嵌套。学习列表相关知识。能够对多样化作品进行数据处理。完成逻辑结构较难、机制复杂的作品创作。
综合所学完成大作品的设计与创作。能编写结构完整,功能复杂的代码。进一步提升抽象归纳、算法设计等能力。应用编程解决实际问题。
三层价值体现,有趣有效有用
Course objectives底层价值,让孩子喜欢一件事,从而激发学生的求知欲,探索欲;项目有趣,教学活动有趣,奖励机制等。
案例主题有趣,学习过程有趣,素材资源丰富。
第二层价值,通过编程的学习,让孩子在生活中有逻辑的思考问题,遇到复杂问题时可建立问题模型,
找到解决方案。 有逻辑的思考,具备编程思维,高效解决问题。
第三层价值,编程是一个工具,一个脚手架,可以让我们高效解决实际问题,如做一个网络爬虫抓取数
据,涉及数据可视化仪表盘进行数据分析。跨学科思维培养,解决真实问题,参加各类等考与比赛。
线下少儿编程教学主要以小班为主,一班6-8人,老师在班,与学校班级类似。每当孩子有问题,老师都会尽快回答。主要的好处是,对于一些自控能力差、喜欢恶作剧的孩子来说,他们有一定的克制能力,因此可以做好心理准备。
同时,如果孩子在学习过程中对编程有了新的想法和观点,他们可以更多地与老师交流,形成良好的沟通效果,这对提高孩子的编程技能和成绩有很大的帮助。缺点是,离线儿童编程教学要求家长取车送车。如遇雷雨,给儿童课堂带来困难和风险。
对于离家近(如我们天津的五个校区)且没有家长监督的孩子,建议选择线下课程,这将有助于孩子有一个良好的学习氛围,更准确地控制编程和学习知识内容。它帮助孩子们显著提高编程学习。
学大教育课程,拥有专业的教师进行授课,采用双螺旋的教学模式,进行线上线下互补教学,提高学生的学习能力。
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