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唐山少儿编程培训班
孩子学编程就上学大教育
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编程将使孩子们养成耐心和细心的习惯，并提高他们的注意力。孩子们可以通过反复检查自己的错误来好好地磨练自己的性格。编程要求孩子们亲自发现和解决问题，这将使孩子们更加独立，建立对事物的理性理解和思考，培养责任感。此外，编程让孩子们能够相互学习和交流，开辟了一种新的社交方式。通过编程，孩子们也将获得志同道合的朋友。
训练独立思考解决问题的能力
明确问题本质
与问题目标
将复杂问题拆解为易于控制
和实现的子问题
识别共同点
归纳并演绎
剔除无用信息
剔除解决方案
按顺序合理规划
步骤并解决问题
儿童程序设计教学大致可分为两类：一类是抓取式或图形程序设计模仿抓取式教学，主要是培养兴趣，训练思维，兴趣浓厚。在这里，您可以创建自己的动画、故事、音乐和游戏。这个过程实际上就像构建块一样简单。此外，还有机器人编程，即通过运行程序来构建机器人并使其移动，重点培养儿童的动手能力。另一种是基于Python和C++等高级编程语言的计算机编程教学。其目标是经常参与信息技术奥运会，如信息学奥林匹克竞赛、联盟竞赛、机器人竞赛、科技创新竞赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础。
覆盖全年龄段，匹配学生认知水平，鼓励多元化发展，融合机器人，图形化编程，Python人工智能等知识，满足学生学习和发展需求。
| 学习阶段 | 课程名称 |
能力等级 考试 |
课次 | 教学内容&目标 | 三大思维能力培养 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
图形化编程系 列（7～10岁） |
图形化编程初级1 |
一级 |
48 |
10个基础模块 11个科技模块 200+积木 125个编程作品 8种思维导图 7个经典算法 |
1、比较、分类、类比、 空间认知；观察、联想、 想象、发散、重组等基础思维； 2、分析综合、抽象概括； 创意设计、突破定式； 3、探究、归纳与演绎推理； 问题解决能力； |
|
|
图形化编程初级2
图形化编程进阶1 图形化编程进阶2 |
二级 | 48 | ||||
| 图形化编程进阶3 | 三级 | 48 | ||||
|
Python课程系 列（11岁+） |
Python一阶 |
phthon二级 |
48 |
60个编程项目 8种数据类型 6种数据结构 13个Python库 10种算法设计思路 |
1、问题定义与分解、 数据分析能力； 2、测试调研、算法分析； 3、抽象建模、算法设计； |
|
| Python二阶 | ||||||
| Python三阶 | phthon三级 | 48 | ||||
| Python四阶 | phthon三级 | 48 | ||||
六阶课程设计，阶段巩固复习
学习基本程序结构。能够按步有序地完成作品。在有趣而简单的作品创作中，入门编程，培养分步意识，启蒙编程思维，激发编程兴趣。
进一步学习广播、变量等编程知识。能在流程图的引导下进行编程实践 和创作。在作品实现及问题分析中，培养自主思考及问题解决能力
掌握基本程序结构的进阶使用。能够使用思维导图对作品进行分析和拆解。能够逐渐编写较复杂的代码。完成具有创意的作品设计
学习声音侦测、物理模块等进阶知识。通过了解语音识别、人脸识别 等人工智能领域知识，拓宽编程视野。创作出实用、科技感的作品
理解较复杂的程序逻辑嵌套。学习列表相关知识。能够对多样化作品进行数据处理。完成逻辑结构较难、机制复杂的作品创作
综合所学完成大作品的设计与创作。能编写结构完整，功能复杂的代码。进一步提升抽象归纳、算法设计等能力。 应用编程解决实际问题
1.趣味性形式：儿童程序设计课程应符合儿童心理能力发展特点。任务驱动教学法可以真正挖掘儿童的内在动力。2.内容体系：编程课程的设计不应是简单的项目叠加，而应注重内部知识点和能力点的安排。让孩子在学习过程中无意识地掌握编程能力。3.无论问题有多复杂，都可以分解成小问题，找到问题的关键和问题之间的关系，从而找到解决问题的方法。在这个过程中，思维逻辑尤为重要，这是儿童编程教给儿童的最重要的能力。
独特6E教学，教学服务闭环
6E教学法
创设主题情景，探索本课项目激发学习动机和兴趣
分析项目效果，拆解项目目标锻炼问题分解和分析能力
采用PBL问题启发式教学，建立新旧知识联结激发学习动机和兴趣
建立程序模型，梳理开发思路，进行项目开发 构建项目开发能力、调试纠错能力、批判性思维
迁移运用所学知识，举一反三锻炼想象力、创造力和知识应用能力
分享和展示开发成果,提升表达和反思能力
| 7+1 课程模式 | 每阶段复习巩固并对标NCT等考知识。 |
| 6E教学法 | 从兴趣触发，培养学生发现、分析、解决问题能力，并鼓励学生分享交流，最大化保障教学效果。 |
| 课后服务 | 阶段性汇报课展示学生创作成果。 |
很多家长会问，学习这个需要多长时间？孩子的基础知识储备有一定的局限性，这影响了他的理解能力，需要在学习实践中理解，应该有一个过程。因此，一开始可能是简单的动画和小游戏制作，培养孩子的创造力、逻辑思维能力、观察分析能力等。我们认为，激发孩子的兴趣，培养孩子的自学能力、独立思考能力、团队合作能力，自我展示和表达能力对其未来的发展和学习更为重要。这很难用定量的时间标准来衡量。
三层价值体现，有趣有效有用
案例主题有趣、学习过程有趣、素材资源丰富
底层价值，让孩子喜欢一件事，从而激发学生的求知欲，探索欲；项目有趣，教学活动有趣，奖励机制等
有逻辑的思考、具备编程思维、高效解决问题
第二层价值，通过编程的学习，让孩子在生活中有逻辑的思考问题，遇到复杂问题时可建立问题模型，找到解决方案
跨学科思维培养、解决真实问题、参加各类等考与比赛
第三层价值，编程是一个工具，一个脚手架，可以让我们高效解决实际问题，如做一个网络爬虫抓取数据，涉及数据可视化仪表盘进行数据分析
