提高孩子的竞争力
AI年代来临，现在大部分工作都会运用到电脑办公，也会接触基础的编程理念和办法。比如新媒体运营需求用编程爬取网站数据，大数据分析师需求经过编程获取网络信息，品牌运营也需求经过编程分析途径的价值……所以编程的普及教育是有必要推行的。
学习内容：图形化编程初级1-2，图形化编程进阶1-3。教学内容：10个基础模块，11个科技模块，200+积木，125个编程作品。8种思维导图，7个经典算法。培养三大思维能力：1、比较.分类、类比空间认知；观察、联想、想象发散、重组等基础思准。2、分析综合、抽象概括；创意设计、突破定式。3、探究、归纳与演到推理；问题解决能力。
学习内容：Python课程一阶到四阶。教学内容：60个编程项目，8种数据类型，6种数据结构，13个Python库，10种算法设计思路。培养三大思维能力：1、问题定义与分解、数据分析能力。2、测试调研、算去分析。3、抽象建模、算法设计。
编程启蒙与思维起航
（1-8课次）
学习基本程序结构。能够按步有序地完成作品。在有趣而简单的作品创作中，入门编程，培养分步意识，启蒙编程思维，激发编程兴趣
夯实基础与自主创作
（9-16课次）
进一步学习广播、变量等编程知识。能在流程图的引导下进行编程实践 和创作。在作品实现及问题分析中，培养自主思考及问题解决能力
基础进阶与创意设计
（17-24课次）
掌握基本程序结构的进阶使用。能够使用思维导图对作品进行分析和拆解
。能够逐渐编写较复杂的代码。完成具有创意的作品设计
进阶知识与视野拓展
（25-32课次）
学习声音侦测、物理模块等进阶知识。通过了解语音识别、人脸识别 等人工智能领域知识，拓宽编程视野。创作出实用、科技感的作品
高阶学习与算法初探
（33-40课次）
理解较复杂的程序逻辑嵌套。学习列表相关知识。能够对多样化作品进行数据处理。完成逻辑结构较难、机制复杂的作品创作
综合运用
（41-48课次）
综合所学完成大作品的设计与创作。能编写结构完整，功能复杂的代码。进一步提升抽象归纳、算法设计等能力。 应用编程解决实际问题
少儿学编程能够让孩子更好地处理实际问题
少儿学编程除了构成编程思想和严谨的习惯，还能增进处理问题的才能。与数学不同，它是一门即学即用的学科。经过编程言语，孩子能够规划一些智能化的东西，比方红绿灯、红外感应门等，乃至还能发明出更有构思的程序和产品。在处理实际问题时，会使用编程思想，深入分析并分化问题，找到处理问题的办法和步骤，更好地处理问题。
独特7E教学
创设主题情景，探索本课项目 激发学习动机和兴趣
分析项目效果，拆解项目目标 锻炼问题分解和分析能力
采用PBL问题启发式教学， 建立新旧知识联结激发学 习动机和兴趣
建立程序模型，梳理开发思 路，进行项目开发 构建项 目开发能力、调试纠错能力 、批判性思维
迁移运用所学知识，举一反 三锻炼想象力、创造力和知 识应用能力
分享和展示开发成果, 提升表达和反思能力
师生交流互相评价，取长补短 提升表达和反思能力
案例主题有趣
学习过程有趣
素材资源丰富
有逻辑的思考
具备编程思维
高效解决问题
跨学科思维培养
解决真实问题
参加各类等考与比赛
底层价值，让孩子喜欢一件事，从而激发学生的求知欲，探索欲；项目有趣，教学活动有趣，奖励机制等
第二层价值，通过编程的学习，让孩子在生活中有逻辑的思考问题，遇到复杂问题时可建立问题模型，找到解决方案
第三层价值，编程是一个工具，一个脚手架，可以让我们高效解决实际问题，如做一个网络爬虫抓取数据，涉及数据可视化仪表盘进行数据分析
“项目式”的学习方法
假如真的没有学生在被社会淘汰，那么咱们也不会想要在教育中引进这些立异了。那么， 在教育里立异究竟是什么意思?
幸运的是，在教育中引进立异比较简单。 教师们能够轻松承当立异者的角色，他们只需采用有效的教育手法引进立异，比如：“项目式学习”。
“项目式学习”是一种非常新颖的教育方法，不像传统的教育方式只是让学生坐在课堂上，将来自于教科书中知识点不断强行灌注进学生大脑，并且在大多数情况下教科书可能是仅有获取信息的来源。
机构介绍
Institutions to introduce
学大教育，专注为中、小学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。总部坐落于北京朝阳，自2001年创立至今，历经20年的发展，已在全国100多所城市，设有550多所学习中心。
学编程为了什么？
爱因斯坦曾说过：爱好是最好的老师。任何送孩子来学习少儿编程的家长都抱有各种各样的希望，希望孩子将来也是人中龙凤，想让孩子当科学家，从小学编程长大不愁没出路。最终要不要学编程，还是得看孩子爱好。
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