北京A加国际教育

IB课程是当下热门国际课程之一，其学习难度不算小，认可范围广、课程含金量高。因此吸引了越来越多学生和家长关注和学习ib课程。

IB课程即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization），是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。

IBO成立于1968年，迄今为止遍布138个国家与2815个学校合作，学生数量超过77万。与A-Level、VCE、AP等课程并称全球四大高中课程体系。每个学校在学术上zui引以为豪的就是能够提供IB课程，也是体现学校教学和管理实力的zui有实力的象征!

选择IB课程安全性更高

我们知道，相比其他alevel、ap/act国际课程，IB在全球范围内的认可度更高，所以，学习IB课程安全性更高。IB课程是一门国际通用课程，被很多国家的大学所承认。IB课程能够对学生的各方面进行提高和促进，鼓励学生们进行各种社会实践，比较注重学生的综合能力，通过课程学习，学生既要学习科学，也要学习人文，所以针对的范围比较广，这样培养出来的学生能够被世界上大多数学校所青睐。

北京IB课程辅导，A加未来国际课程课程培训班精品小班授课，全程助教辅导。强调学生对课程知识的掌握，同时也帮助学生进行独立思考和提高判断能力。

根据学生年级和情况依据择校方案，课程顾问规划课程方案。顾问、导师、助教联同家长一起多方位关注学生成长。在择校指导方面，结合学生的测评报告，一对一针对性规划分析，为学生推荐学校选择。经验丰富的教师根据择校备考方案，结合学生情况进行辅导。切实帮助学生打好海外学习基础，提高能力水平，较大程度上的消除融入海外课堂的语言交流障碍和知识学习屏障。由量变到质变，实现语言输入 、输出两大环节能力的突破。

一、准确认识IB课程。一些中国学生会听信：“国外的数学很简单的，高中只教我们初二的知识”这样的传闻。是的，国外很多课程的数学都很简单。但IB数学在国外属于精英课程，只有少部分成绩优异的学生才能修读，可见它的难度是很大的。希望学生和家长能认清形势，提高重视度，尤其在大家认为是中国优势学科的数学上，不要想当然的存在轻敌思想。

二、努力提高英语能力。小编听到过很多次这样的话：“如果这道题是中文的，我肯定不会做错!”是的，如果是我们熟悉的语言，那么IB数学对于中国学生而言会显得简单许多。但是，这不是我们所能决定的，所以对于已经或将要选择IB课程的学生来说，必须要提高英语能力，例如认真做好预习和复习工作。

IB课程学什么？关于IB课程体系的具体内容都有哪些，一定是想学IB课程的同学和想了解IB课程的家长们都想迫切了解的。IB课程体系的六大主题详情如下：

第一主题：语言A1

就是学生母语或者是学生掌握最好的语言，语言A1课程教学并不是语言的本身，而是经典语言文学作品法分析与鉴赏。

第二主题：第二语言(A2/B)

学生除母语之外的第二语言，其重点就是对该语言的书面和口头交际能力，这部分课程考核分5个等级：语言A2(HL)、语言A2(SL)、语言B(HL)、语言B(SL)、语言初级(SL)。学生可以根据自身学习情况，掌握程度来选择相应的考试，达到语言A2水平的学生能熟练地运用该外语，其教学与考核内容是该语言的文学与文化。语言B是针对那些学过几年某一外语的学生，课程的重心在培养学生对该外语的书面与口头的交际能力上。考核内容主要是口头交际，还包括有选择题、主观题、短文写作等题型的书面考试。

第三主题：个人与社会

这一主题由人文科学与社会科学两方面的知识组成。学生可以选择历史、地理、经济、哲学、心理、社会与文化人类学、商务与管理、全球社会中的IT(SL)等。以经济学的课程内容与考核为例，课程内容分为微观经济学、宏观经济学、国际经济学和发展经济学4个部分。课程考试包括三份试卷：思考性问题(HL、SL)、简短事实题(HL)、数据论证题(HL、SL)。

第四主题：实验科学

可选择的课程主要有：生物、化学、物理、环境系统(SL)、设计技术等。在这一主题的学习过程中，IB学员还要完成一个合作项目，即让不同科目的学生组成小组，共同完成一个项目，以展示他们所学课程对同一事物不同角度的思考。此主题中课程的考察，校内平时成绩占24%。

第五主题：数学与计算机技术

数学为核心课程，部分数学项目与计算机技术为选修课程。课程考查中，校内平时成绩占20%，重点在“数学调研”与“数学建模任务”两个方面;统一命题考试占80%，包括：核心课程客观题、核心课程主观题、选修课程主观题三份试卷。

第六主题：艺术与选修

供学生选择课程包括：音乐、剧院艺术、视觉艺术、学校自主艺术项目等。不想学艺术的学生可再次选修前五个主题中的课程，以便选满文凭项目所要求的6门课程。