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快速咨询上海IB语言A培训学费多少?没有参加完整的IB课程学习,只学习个别的IB课程(比如,数学HL或经济学SL),这些个别科目的成绩即为IB文凭课程成绩。
整个IB的课程分为四个阶段:小学项目(PYP)、中学项目(MYP)、大学预科项目(DP)和IB职业相关课程(IBCC)。无论是在哪个阶段,课程都十分关注培养学生的国际视野。
IB-PYP 阶段的课程对3到12岁的学生开放。这个阶段的学生的培养目标是“活跃的、有爱心的、长久的学习者”。他们被希望尊重自我和他人,有能力参与到社会的活动当中。在这个阶段,IBO关注的是学生的全面发展。
IB-MYP阶段:对11到16岁的学生开放。这个阶段的课程旨在鼓励学生有效地连接他们所学的知识和世界。他们被希望同情他人,并追求有意义的、有目的的人生。在这个阶段,这些学生被鼓励探究国内外的问题,并成为有创造力的、有批判性思维的、善于反思的思考着。
IB-DP阶段:这个阶段的课程对16到19岁的学生开放。整个课程为时两年,相当于中国的高二高三,完成DP阶段的课程后即可进入大学进行学习。
课程对象:在国际学校学习需要提升学习能力备考IBDP的学生
课程人数:小班教学
授课教材:荔枝国际专属IBDP教材
授课师资:拥有丰富教学经验的IBDP教学老师
课程内容:
1. 根据各国际学校学生的特点设计Pre-IB 和IBDP 的课程预备以及课后强化;
2. 配合在校IBDP 教学,有针对性进行周末的复习和预习,及时消化,取得优秀的GPA;
3. 针对中国国际学生选择最多且适合的几门课程提供针对性辅导,授课教师均为优秀的IBDP 国际学校各科教师;
4. 对拓展性论文(EE)进行指导,并提供创造、行动、服务(CAS)的机会;
5. 完成冲刺统考的计划,以帮助学生有机会在IBDP 统考中取得40分以上的好成绩。
基于学生学习能力全面测评,依据结果制定个性化提分课程。
基础串讲,快速搭建知识体系,阶段测评,及时调整学习方案。
扩展学习方法,重点讲解知识盲点,针对性查漏补缺与强化。
考前密集刷题答疑,传授考试技巧,预测考题高效冲刺。
复习策略:主要采取“练——评——讲”的复习方法,遇到问题快速解决。
围绕各科考试的重点、难点和焦点问题,根据学生实际情况选择专题,着重知识的迁移和应用,重点抓综合能力,指导学生在解题思路与方法上建立个人的框架与策略,达到应试能力进一步提升的目的。
以综合模拟为主,进行适应性的强化训练,查漏补缺,并注意学生心理和应试技术与策略的指导。
集中轮训是拓展复习思路和知识视野的重要渠道,通过教师加强信息的交流与研究,搜索新题型,拓展新视点,填补复习过程中被遗忘或忽略的盲点,从而提高考试分数。
对于初中毕业,还没有高中毕业的学生,想要进入新加坡大学学习也可以读预科课程的,预科课程由私立大学提供,预科课程就是帮助学生更好进入大学的!入读私立学院门槛比较低,私立院校专业性比较强也很全面,并且课程压缩可以节约时间,毕竟时间是财富!
IB课程全称是国际预科证书课程,是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程,IB课程是国际学校提供的,是国际化的课程,拿到这个文凭基本相当于拿了世界的敲门砖了。新加坡国际学校拥有自主招生权,门槛相对比较低,费用想当然也是很高的,所以学校的硬件设施和软件设施都很到位,课程设计也是灵活丰富。
课程内容设置
荔枝国际教育的IB全科特训课程,由上海荔枝国际教育具有多年IB课程教学经验的**亲自辅导。针对IB的六个基础科目进行教学,学员可以学习科学和人文等多种科目,而且设置不同难度的课程,还可以采用个性化辅导的形式,让学员从教材、方法和内容、老师等多方面实现自己的目标。
IB全科资讯万逸伦
英国谢菲尔德大学生化系硕士,在校期间曾赴UCLA交流学习,具有丰富的西方留学经历。在英期间曾在FUJIFILM从事单抗研发工作,回国后开始专职从事Alevel、IB 等国际课程教学工作至今。
咨询详情胡艳平
同济大学统计学博士。数学学术功底深厚,著有多篇专业论文。本科为数学教育专业,教学经验热爱教育事业,有3年国际课程教学经验,主要负责带竞赛类课程、IBHL、alevelA2及以上高难度课程。
咨询详情李思齐
帝国理工大学生物工程专业硕士。李老师教学风格**幽默,教研成果丰厚,凭借多年的教学经验,自主研发了的覆盖IGCSE, IB, Alevel和AP的教辅材料,帮助学生更好的掌握所学的知识。
咨询详情(1)IBDP物理课程的设置致力于在高中阶段向学生展示物理学科全貌,包括牛顿力学、物质、电路、光和波、电磁学、热力学、原子能、宇宙学、相对论等广泛的课题,比中国高考物理覆盖了更多的物理学原理和运用。
(2)IBDP生物课程是针对没有接触过生物学科,或者接触甚少,但对生命科学充满兴趣的学生设置的。因此生物的课程内容从最基本的细胞学和生化反应来解释细胞工作的原理,从DNA、自然选择理论以及器官组织和环境的互动来解释传承和进化,并辅以观察和实验的科学研究方法。