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贵阳开智数学思维
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高端特色幼儿园课程，幼小启蒙班课程，一年级启蒙班课程，二年级思维兴趣班，三年级思维班
四、五、六年级精英班、班、圆梦班、思维班，六年级冲刺班。
初一、初二、初三：尚成班、尚优班、精英班、班、提高班。初三冲刺班。
教学优势。大到教案准备，小到课堂秩序、作业批改。
分校校区，专职教师队伍使开智拥有比公办学校更密集、有效的教研条件
教职员工，除了掌握实用的计算能力，更重要在于培养一个人的思维
在读学生，课前课后答疑辅导，监督学生及时掌握所学知识。
数学思维不是一种常识，而是一种能力，或许说的更缥缈一点，是一种感觉。可是它又是搭建数学国际重要的根基，可以说它不存在，可是又无处不在。就好比学音乐的人需求的乐感，往往很难形成一门课程进行培育，可是偏偏又是学习音乐重要的，乃至是决定成果凹凸的一种能力。有的人天然生成就有很强的乐感，可是一般人也可以通过长时间接触音乐进行培育。数学思维亦然。全面开发孩子的左右脑潜能，提升孩子的学习能力、解决问题能力和创造力；协助幼儿学会考虑、自动讨论、自主学习。
“开智学校”创始人，校长，全国“优选法”、“统筹法”经济数学学会理事、贵州省数学自学辅导委员会副秘书长、2016年被贵阳市南明区区委区政评为优秀校长。
教学理念：为人师表，如履薄冰；误人子弟，罪不可恕。
教学风格：启发思维，信手拈来；循序渐进，思路清晰。
贵州省教育学会数学教学专业委员会理事，开智学校副校长，教学明星讲师。曾连续8年荣获“希望和，“华罗庚金杯数学邀请赛优秀教练员”称号，连续三年荣获“美国数学大联盟杯优秀教练员”称号。
教学理念：教学是有成就感也非常快乐的事业。
教学风格：深入浅出，抽丝剥茧：胸有成竹，风范。
宋贵琴老师：宋老师在教学过程中宋老师坚持“授之以渔”：使用启发、引导式教学，答疑时不是帮学生做题，而是让学生尽可能自己开动脑筋解决问题。
教学理念：教师的的幸福，就是把孩子送达理想彼岸。
教学风格：严谨中不失活泼，点到为止，留给学生发挥的空间。
孙文俊老师：从事教学事业以来，孙老师一直秉持着“教书同育人一样重要”的原则，用自己的热情感染孩子，让孩子们在乐学中好学，好学中善学。
教学理念：基础知识与思维能力都要抓，两者缺一不可。
教学风格：生动活泼，寓教于乐。
贵阳开智培训学校创办于2001年，迄今已有二十年校史，是集思维训练、教材拓展、小初高学科为培训主体，以幼小思维启蒙、小学思维拓展、中学全科教学为核心，以培养学生学习兴趣、学习效率和提高学生学习素养为导向，将学科培训系统化、专业化、规范化的教育培训机构。
1.虽然思想能力的培育是小学的一项重要使命，但每个年级都有自己不同的使命。不同年龄的学生对常识的承受和了解程度不同。由此我们需求划分好每个年级的使命，让使命区别得更加明晰，以此对学生的要求也是逐层递加的。
2.思想能力体现在许多方面。教师对这一能力的培育需求在教学的各个层次、各个阶段、全过程中进行。
3.思想能力的培育应该在教学的各部分内容中进行。所谓各部分内容，是指详细问题要详细分析，详细对策要详细采纳。无论是向学生讲解基本的数学概念，仍是教他们计算规矩和解决问题的基本技能，以及数学东西的运用，都有必要引用实例来探究和答复。这些比如是让学生用自己的思想去承受和解释，发现与其他常识相似点和不同的特别之处。
开智经过十余年的探索和积累，已经形成了一套独特的教学方法和完善的服务体系。现拥有22家校区、350余名教职员工、14000余名在读学生的规模，是贵州省内规模较大、综合实力较强的专业数学培训学校。
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