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洛阳考教师编制培训机构

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2020-07-30
导语概要

教师招聘考试培训锁定核心考点,突破考试难关在线咨询教师观即教师的教育观念,是教师对教师职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。选择从事教师的三大理由工作性质优越社

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    教师招聘考试培训

    锁定核心考点,突破考试难关

    在线咨询
教师观即教师的教育观念,是教师对教师职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。

选择从事教师的三大理由

  • 洛阳考教师编制培训机构

    工作性质优越

    社会尊师重教蔚然成风,教师自身带有职业光环;工作环境舒适,人际关系单一,经常与学生接触,有助于保持年轻心态;深谙教育之道,对子女教育会有很大的裨益。

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    休息时间固定

    作息时间较为固定,有更多的自由支配时间;工作压力适中,可以更好的照顾家庭;每年约140天带薪假期,寒暑假公费旅游活动,充分享受生活的乐趣。

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    薪资福利看涨

    2016两会期间,总理强调教师的工资应采用“教龄+其他+绩效”动态评价机制;国务院已下发调整中小学教师基本工资提升10%、三年一调的标准;每年免费学习培训、医疗比照当地公务员,住房、租赁、出售优先等福利。

面试考察内容:

反应能力与应变能力这一点主要看应试者对考官所提问题的理解是否准确,回答是否迅速、准确;对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当;对于意外事情的处理是否得当、妥当等。教师的反应能力和应变能力主要是通过学生、教学体现出来的,比如说,课堂中教师的提问由学生回答之后,作为教师要对学生的回答作出相应的评价和引导,这就体现了教师的应变能力。因为学生的回答是多样的,是不可预知的,这其实不仅要求教师要具备较强的应变能力,还要具备综合分析能力以及较强的专业素质等,这也从另一个方面说明,教师须掌握多方面的知识,具备综合能力。

教师招聘考试课程简介

教育综合知识
课程名称 科目 配套资料

中/小学教育综合知识

教育学

心理学、教育心理学

小三门

【教育法律法规】

【教师职业道德】

【新课程改革】

案例分析、教育写作

考点速记手册

内部精编教材

招教主观题库

思维导图汇编

幼儿教育综合知识

学前教育学

学前心理学

教育心理学

教育法律法规

教师职业道德

学前卫生学

考点速记手册

内部精编教材

招教主观题库

思维导图汇编

笔试(公共基础知识)
课程名称 科目 配套资料

全程畅学班

(中/小/幼)

系统精讲

习题密训

强化冲刺

《精编讲义》

面试(中小幼)
课程名称 科目 配套资料

中小幼面试班

面试礼仪指导


学科专业知识指导

试讲/说课教学指导

模拟考试

专家点评



面试一本通

试讲/说课教学模板

经典面试真题及详解

学科知识讲义

【分学科分学段】


参加招教考试,你需要了解什么?

一、确定自身的条件。例如:是否拥有教师资格证、自己的户籍是哪里、年龄、是否在职教师、拥有的学历、毕业年限(哪一年大学毕业)、普通话证、计算机等级证书,具体需要查看公告的说明。二、确定报考的省份地区。特岗、招教是否想一起报考,会不会有时间冲突等。三、了解报考地区往年的报考条件、报名时间。(一)报考条件重点了解毕业年限、学历限制、年龄限制、是否要求专业对口、是否要求教师资格证、计算机等级证、普通话证、户籍或生源。(二)招教考试一般集中在每年的3月到9月,特岗考试时间一般从每年的3月份开始。一般的招教报名时间和考试时间通常相差15天左右,即报名后15天左右考试。

新体系|四大模块全程学

  • 洛阳考教师编制培训机构

    基础精讲课

    专业教研老师结合真题,分模块讲解重难点知识,构建完整学科知识体系,夯实理论基础知识,达到强化理解和记忆的目的。

  • 强化冲刺课

    针对性突破和串讲高频考点,常见题型强化训练,进一步巩固提升、抓住得分点,帮助学员掌握答题技巧,训练提升应试能力。

  • 习题密训课

    讲解历年真题,传授做题技巧,帮助学员提升做题效率和正确率。分章节、分题型全真模拟练习,查漏补缺,全面巩固强化知识。

  • 考前集训课

    根据不同地区考情特点,强化高频考点和重难点,预测考试热点,帮助学员在短时间内精准掌握考试重点,迅速突破和强化考点。

教师手势的礼仪要求

一、大小适度。在社交场合,应注意手势的大小幅度。手势的上界一般不应超过对方的视线,下界不低于自己的胸区,左右摆的范围不要太宽,应在自己胸前或右方进行。在课堂上,教师手势动作幅度不宜过大,次数不宜过多,不宜重复。二、自然亲切。教师在课堂上,多用柔和的曲线手势,少用生硬的直线条手势,以求拉近师生间的心理距离。低年级学生的情绪感染力比较强,教师可以自然地抱抱他们、摸摸他们,增加学生对你的认可。三、恰当适时。教师讲课应伴以恰当的、准确无误的手势,以加强表达效果,并激发学生的听课情绪。切忌不停地挥舞是不礼貌的,这是含有教训人的意味。

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