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成都训练孩子注意力的书

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2019-07-22
导语概要

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记忆力的方法

在理解需要记忆的内容的基础上记忆并不孤立。它与各种事物有关。只有把握和理解记忆对象的本质,才能帮助记忆。心理学家丁巴塞特对历史专业学生的实验结果表明,在课堂上掌握历史事实意义的学生比死记硬背、不懂历史事实的学生有更好的记忆效果。好多了。由此可见,深刻的理解是改善记忆的催化剂。


注意力学习的注意

1。听计数法:让孩子听一组数字,如375985,然后立即报告。日常训练阵列可以逐渐延长。向后听:给孩子读一组数字,让孩子向后背诵,如426,孩子背诵“624”。阵列随训练过程而增长。

2。复述词:父母随意从书中读5个词,并要求孩子复述;父母从书中读6个词,并要求孩子复述;


数数法:从3开始,隔3就数,如3、6、9、12、15……数到300;从300开始,隔三就数,数到3。也可选择从其它数字开始。不管怎样数,先记下时间,看多长时间数完。然后看后一次数是否能快于前一次……


注意力学习的办法

1。视觉鼓励法。

2。目标应该明确和适当。无论你是学习还是做某件事,你必须有一个明确的目标,并要求在规定的时间内完成它。如果目标不明确,你将无法行动或没有目标。目标必须设定正确,你可以跳跃来达到。如果目标设定得太高,你很容易泄气;如果孩子认为无论如何都无法实现,他会立即放弃。如果目标设定得太低,就没有目标。动机,孩子们会漫不经心地应付。

3。把一个大目标分成几个小目标,这样做容易得多。有人做了一个试验,把一长垄小麦在收割时分成几段。在每一段之间画一条线是一个小目标。切割时特别有活力。很明显,这比整个无节小麦田埂更快更容易,因为他心里有一个小目标,可以很快实现。他一直看到希望。



学习注意力的培养

提高教学活动的目的。

小学儿童的注意力缺乏自我意识,这体现在他们没有积极建立目标,需要教师来设定目标;他们没有在注意力的过程中组织自己的注意力,并且他们需要不断的提醒和来自其他人的注意力。一旦没有外部帮助,孩子们往往不理解或忘记他人的目的,从而使注意力暂停或分心。因此,在学习或其他活动中,教师应提出具体的目标、要求、内容和具体的方法,使学生真正感受到专注于活动完成的重要性,知道如何正确地组织他们的注意力。



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