金色雨林
专注儿童学习能力培养
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金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
孩子从未见过或听到过的一切都能以其独特的魅力吸引孩子的注意。因此,应该把孩子们带到大自然中去观赏奇花异草、奇形怪状的建筑,培养孩子们的兴趣。兴趣是观察和集中的力量。帮助孩子确定观察的目的和任务,因为孩子喜欢环顾四周,目的不强,无法掌握要领,因而无法收获。因此,父母应该有意识地向子女提出一些要求和目标,告知他们方法,引导他们从浅到深把握本质,集中精力。
选择适当的刺激物。
要让小学儿童体验到自身学习的成功,以此激发学生的学习动机。这是使他们把注意力集中在学习上的有效手段。我在教学中常常采用以下几种:
1、口令刺激。例如,“用小眼睛看黑板”,“一,二,三”…以及其他激发学生注意力的方法。
2、如果学生在思维过程中不注意,教师也可以选择“小思想家”、“小红星”和“小模型”,激发学生集中精神,用大脑思考。
3、给学生适当的物质刺激以提高他们的注意力。例如,认真听课的孩子将获得小红花、小五星等奖励。
注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说,注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息,认识事物重要工具,是孩子学习中的基础能力,良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
很多孩子都可能出现以上现象,往往导致一个结果那就是记忆力不好,成绩不佳。
但这仅仅是表面现象,这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。
增强视/听知觉能力,提升学习效果
金色雨林注意力记忆力课,针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合)设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果,智能设定训练目标,并选取相应题库与工具进行实操训练,帮助孩子提升注意力增强记忆力。
增强自信心,提高听课效率
延长专注力时间,扩展记忆容量
提高视、听能力,改善听课质量
学习能力研究训练
工作持续24年
专家团队
鼎力相助
测评经中科院心身健康联
合促进实验室论证有效
专属定制
全智能配课
8人一班
小班教学
教师经培训筛选
持证上岗
金色雨林理念
2017年,全国共出生人口为1723万。二孩政策开放,2017年全年呈现“二孩井喷”现象,二孩出生数据882万,同比增长167万,二孩出生占比进一步提高,高达51%。第6次人口普查显示,我国0~14岁儿童超过2.2亿。
汹涌而来的新生代,带来了更加激烈的社会竞争,在层出不穷的新概念与不断变化的教育政策中,家长们焦虑的身影与孩子无力的眼神牵动着每一个金色雨林人的心。
在长期的实践中,金色雨林发现,课程标准、教育政策都是不断变化的,唯有孩子自己的能力得到提升,能够具备自主学习,独立解决问题的能力,才在能在激烈的社会竞争中不断进步,成为竞争者中的优胜者。
为此,金色雨林将长期实践与科研成果相结合,以为全国家长解决教育烦恼,为全国孩子提升以运动力、认知力、情感力为基础的学习能力,帮助孩子“成功学习、自信成长”为企业使命,为提升中国年轻一代的核心竞争力而不断前行!
1。让自己冷静下来,好好想想。你可以试着静静地坐着闭上眼睛。你可以集中精力,提高你的表现。
2。制作一些工具来集中注意力,比如一些卡片,上面应该用特殊的颜色或标志来标记,这样就可以一目了然了。当然,你也可以长时间集中精力。我上初中的时候,注意力不集中,记忆力差,成绩不好。我碰巧找到了一套开发我的智力的课程,并以一种尝试的心态下载了它们。后来,它对我产生了很大的影响。学习,我的注意力得到了提高,在课堂上我不再失去理智,我的大脑变得更聪明,后我得到了理想的结果。
实现目标
1)目标节点
a.设定目标
b.开始行动,看看有没有效果
c.效果不理想,使用新方法
d.重复重复步骤b和c,直到实现目标
也许你会发现,这个过程就是我以前文章中说的“快速学习的核心技术TOTE模式”。
2)目标分解
将大目标分解为小目标,这样我们每次达成小目标,就会有满满的成就感,才会持续地进步。
例如,当我写文章时,第一个目标是获取原始公共编号。我花了一个多月的时间,当时我非常兴奋。后来,它开始销售自己的电子书,100天后,它非常令人兴奋。
当我们分解目标时,我们可以使用思维映射来完成它们,这更方便和有效。
简介:原北京幼儿师范学校教务处主任,现为中国优生优育协会理事,北京蒙台梭利教育中心顾问,是“85,95”教育部规划重点课题中小幼科学技术《幼儿活动套材》副主编。
简介:中国科学院心理研究所 心理学博士,北京师范大学 科学传播与教育研究中心副主任,教育部基础教育英语评价试验项目专家组成员,北京景山 学校文化建设专家委员会主任。
简 介:北 京 大学第一临床学院儿科 教授 ,发展 与教育心 理学硕士。中国优生科学协会优生优 育协会理 事,《中 华中西医杂志》《中国生育健 康》《全科 医 学杂 志》 等杂志常务编委。
简介:中国科 学院 心理研究所博士生导师,北京大学、 荷兰 Leiden大学发 展 心理学博士,香港 中文大学教育 心理学博士后, 中 国心 理学会医学心理专业委员会副主任。
1、不听话行为一: 耍脾气
儿子玩起电脑游戏没完没了,我说:“别老玩,眼睛会弄坏的。”他头也不回地说:“你真烦,烦死了。”如果你和他讨论这个问题,就陷入纠缠不清的讨价还价之中,弄得我头都大了。
一对一支招:
好比玩电脑时间长了影响眼睛,是孩子已经知道的和你多次唠叨的。正确的做法是与孩子约定玩电脑的时间,并用闹钟或计时器予以控制。必要时父母轻拍孩子的身体给予提醒。平时,要特别表扬他如何有自控力予以强化。