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如果我问你：“整数与偶数，哪一种数多?”恐怕不少同学都会说：“当然整数比偶数多了。”进一步，恐怕还会有同学告诉我：“偶数的个数等于整数个数的一半!”
什么道理呢?那是因为“奇数与偶数合起来就是整数。而奇数与偶数是相间排列的，所以奇数与偶数一样多，它们都是整数的一半。”
“整数包括偶数，偶数是整数的一部分，全量大于部分，整数比偶数多这不是显而易见、再明白不过的事吗?”
你认为这样回答有道理吗?
这真是不成问题的问题!可是，且慢，往往就在这种最不成问题的问题上出了问题。比如，我们要比较两个班级的人数的多少，该怎么办呢?通常有两种办法：
1.分别数出这两个班的人数，然后比较两个班人数的多少。
2.让两个班同学分别排成一路纵队，让两班排第一的两人牵起手来，排第二的两人也牵起手来，…，以后的同学依次对应牵起手来。最后，如果某班所有的同学都与另一班的同学牵起了手，而另一班还有同学未与某班同学牵手，则某班同学比另一班人数少。
现在我们再来看整数与偶数的多少问题吧!
1.你能数出整数有多少个?偶数有多少个来吗?由于整数与偶数都有无穷多个，当然我们都不能数出它们的个数。
所以，用第一种办法来比较整数与偶数的多少是行不通的。
现在来考虑第二种办法，我们可以把整数排成一队：
0，-1，1，-2，2，-3，3，…，-n，n，…。
然后再把偶数也排成一队：
0，-2，2，-4，4，-6，6，…，-2n，2n，…。
这样排好之后，所有的整数都排进了第一队中，所有的偶数都排进第二队中。现在让第一队中的0与第二队中的0“牵起手”来(即对应起来)，第一队中的-1与第二队中的-2对应;第一队中的1与第二队中的2对应;……，第一队中的-n与第二队中的-2n对应;第一队中的n与第二队中的2n对应，……你看，这么一个对一个地“牵好手”(即建立起“一一对应关系”之后)，我们马上可以发现，第一队中的每个数都与第二队中的某个数对应，而第二队的每个数都与第一队的某个数对应，两个队伍都没有任何一数剩下来，既然如此，你能说整数比偶数多吗?看来不能。这就是说：整数与偶数同样多!
这真似乎有悖常理了，部分竟然等于全体!但这确是事实!这告诉我们，“无穷”是不能用“有限”中的法则来衡量的，许多对“有限”成立的性质对“无穷”却未必成立。
