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所谓“2 1”,指的是在完成老师作业的基础上,每天再额外完成2篇阅读 1篇语法填空或短文改错的练习。学生可结合自身程度或阶段能力进行灵活调整,如阅读也可改为完形填空,但至少保证每天3篇的额外阅读量。阅读能力的提高不是一天两天,需要长期坚持。下面推荐几个实用做法:
(1)每篇阅读标注日期。可提前标注一周的阅读任务,以督促自己坚持完成。
(2)写完立即核对。总有学生写完不对答案,等到第二天核对时,文章内容早已忘得一干二净,失去了写阅读的意义。
(3)标注文章。对于细节理解题,题做完后文章不能空白一片,一定要养成标注出处的习惯,这样有利于培养学生寻找细节的能力。
(4)积累单词。正如上文提到的,选题中出现的阻碍理解文意的单词要积累起来,无需太多,一篇文章三五个即可。