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五大阶段，全方位掌握知识点
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一、教程精讲
阶段内容：心理学入门必读教程精讲
阶段目标：掌握核心教程，夯实知识基础；一起学好《普通心理学》彭聃龄版、《心理学与生活》津巴多版
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二、基础阶段
阶段内容：择校择专业+学科导学+分科目基础精讲
阶段目标：清晰定位，明确目标方向，找到适合自己的院校专业；夯实基础，搭建知识框架
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三、真题阶段
阶段内容：近十年真题串讲
阶段目标：近十年真题（知识点+病例分析）详细讲解，培养临床思维，提高应试能力
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四、冲刺阶段
阶段内容：重难点知识点拨
阶段目标：重点掌握高频知识点，分析命题趋势，查缺补漏，重点巩固薄弱环节
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五、模考阶段
阶段内容：考前模拟，直播解析
阶段目标：考前实战演练，培养临考状态，临门一脚，抓大放小
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课程大纲
| 课程内容 | 课时 | 主讲老师 | |
|---|---|---|---|
| 全年复习规划及择校指导 | 心理学考研全程备考复习规划 | 6课时 | 乔桑、亚美美 |
| 院校信息及择校指导课程 | 4课时 | 王天天、王天一 | |
| 普通心理学 |
普通心理学导学 |
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李凯希 |
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第一章 心理学的研究对象和方法 |
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李凯希 |
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|
第二章 心理和行为的生物学基础 |
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李凯希 |
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第三章 意识和注意 |
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李凯希 |
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第四章 感觉 |
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李凯希 |
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第五章 知觉 |
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李凯希 |
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第六章 记忆 |
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李凯希 |
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第七章 思维 |
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李凯希 |
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第八章 言语 |
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李凯希 |
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第九章 情绪和情感 |
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李凯希 |
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第十章 动机、需要与意志 |
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李凯希 |
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第十一章 能力 |
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李凯希 |
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第十二章 人格 |
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李凯希 |
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普通心理学 总结 |
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李凯希 |
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发展心理学 |
发展心理学导学 |
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李凯希 |
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第一章 发展心理学的概述 |
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李凯希 |
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第二章 心理发展的基本理论 |
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李凯希 |
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第三章 生物学基础与胎儿发育 |
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李凯希 |
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第四章 婴儿心理发展-01 |
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李凯希 |
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第五章 幼儿心理发展-01 |
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李凯希 |
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第六章 童年期儿童心理发展 |
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李凯希 |
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第七章 青少年的心理发展 |
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李凯希 |
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第八章 成年期心理发展 |
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李凯希 |
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社会心理学 |
第一章 社会认知 |
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宋萱 |
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第二章 社会关系 |
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宋萱 |
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第三章 社会影响 |
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宋萱 |
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第四章 社会心理学的应用 |
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宋萱 |
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其它心理学课程 |
心理统计学-基础阶段 |
预计12课时 |
肖震宇 |
|
心理测量学-基础阶段 |
预计8课时 |
肖震宇 |
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|
实验心理学-基础阶段 |
预计7课时 |
叶凤阁 |
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|
教育心理学-基础阶段 |
预计21课时 |
徐娟 |
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西方心理学史 |
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应用心理学硕士：人格心理学知识框架（第4章）
特质理论与人格
第一节奥尔波特的特质理论
(一)、简介
奥尔波特(Gordon Willard Allport，1897-1967)，是现代个性心理学的创始人之一，也是性格特质论的创始人。1897年出生于印第安纳州蒙族特玛，在四兄弟中排行最小，其兄F.奥尔波特是著名的社会心理学家。
1915年考入马萨诸塞州坎布里奇的哈佛大学。(但入学考试成绩刚刚及格，初入学时和各种成绩予不太理想，不是C就是D)
1920年，接受哈佛大学的盛邀继续研究生学业，在归美途中为了看望一个哥哥，使有机会在维也纳与S.弗洛伊德进行了短暂的会谈。(使他了解到弗洛伊德心理学在把握潜意识内容时忽视了一些非常重要的事实，这对他后来的理论产生了深刻的影响，而且在整个学术生涯中对精神分析都极为反感)。
1922年，获得哲学博士学位。
1922-1924年，先后就读于柏林大学、汉堡大学和剑桥大学。
1924年，重返哈佛大学，并在此开设了美国最早的关于人格理论的课程：“人格：它的心理和社会的领域”。 1930年后任该校心理学教授。
1937～1949年任《变态与社会心理学》杂志编辑。
1939年，出任美国心理学会主席，曾荣获1963年美国心理学基金会金质奖章。
1967年10月9日逝世于马萨诸塞州的剑桥，享年70岁。
毕业后的第二年，在土耳其伊斯坦布尔的罗伯特大学教英语和社会学。
他主要研究的是建立综合性的人格理论。但他有广泛的兴趣，包括宗教信仰、社会态度、无线电等。
著作主要有：
《人格特质：分类与测量》 1921年(与F.奥尔波特共同研究发表)
《人格:心理学的解释》 1937年
《人格的本质》 1950年
《人格心理学的基本研究》 1955年
《人格的模式和成长》 1961年
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