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一、教程精讲
阶段内容：心理学入门必读教程精讲
阶段目标：掌握核心教程，夯实知识基础；一起学好《普通心理学》彭聃龄版、《心理学与生活》津巴多版
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二、基础阶段
阶段内容：择校择专业+学科导学+分科目基础精讲
阶段目标：清晰定位，明确目标方向，找到适合自己的院校专业；夯实基础，搭建知识框架
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三、真题阶段
阶段内容：近十年真题串讲
阶段目标：近十年真题（知识点+病例分析）详细讲解，培养临床思维，提高应试能力
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四、冲刺阶段
阶段内容：重难点知识点拨
阶段目标：重点掌握高频知识点，分析命题趋势，查缺补漏，重点巩固薄弱环节
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五、模考阶段
阶段内容：考前模拟，直播解析
阶段目标：考前实战演练，培养临考状态，临门一脚，抓大放小
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课程大纲
| 课程内容 | 课时 | 主讲老师 | |
|---|---|---|---|
| 全年复习规划及择校指导 | 心理学考研全程备考复习规划 | 6课时 | 乔桑、亚美美 |
| 院校信息及择校指导课程 | 4课时 | 王天天、王天一 | |
| 普通心理学 |
普通心理学导学 |
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李凯希 |
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第一章 心理学的研究对象和方法 |
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李凯希 |
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第二章 心理和行为的生物学基础 |
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李凯希 |
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第三章 意识和注意 |
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李凯希 |
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第四章 感觉 |
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李凯希 |
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第五章 知觉 |
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李凯希 |
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第六章 记忆 |
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李凯希 |
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第七章 思维 |
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李凯希 |
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第八章 言语 |
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李凯希 |
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第九章 情绪和情感 |
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李凯希 |
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第十章 动机、需要与意志 |
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李凯希 |
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第十一章 能力 |
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李凯希 |
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第十二章 人格 |
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李凯希 |
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普通心理学 总结 |
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李凯希 |
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发展心理学 |
发展心理学导学 |
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李凯希 |
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第一章 发展心理学的概述 |
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李凯希 |
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第二章 心理发展的基本理论 |
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李凯希 |
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第三章 生物学基础与胎儿发育 |
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李凯希 |
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第四章 婴儿心理发展-01 |
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李凯希 |
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第五章 幼儿心理发展-01 |
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李凯希 |
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第六章 童年期儿童心理发展 |
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李凯希 |
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第七章 青少年的心理发展 |
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李凯希 |
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第八章 成年期心理发展 |
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李凯希 |
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社会心理学 |
第一章 社会认知 |
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宋萱 |
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第二章 社会关系 |
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宋萱 |
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第三章 社会影响 |
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宋萱 |
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第四章 社会心理学的应用 |
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宋萱 |
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其它心理学课程 |
心理统计学-基础阶段 |
预计12课时 |
肖震宇 |
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心理测量学-基础阶段 |
预计8课时 |
肖震宇 |
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|
实验心理学-基础阶段 |
预计7课时 |
叶凤阁 |
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|
教育心理学-基础阶段 |
预计21课时 |
徐娟 |
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西方心理学史 |
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应用心理学硕士：人格心理学知识框架（第3章）
(三)、荣格的人格动力理论
里比多称之为心理能量(Psychic energy),是一种普通的生命力，是人格的动力，在意识中它表现为运动或力量，在无意识中它表现为一种状态，共同推动人格发展，遵循守恒定律即能量永远不会在心录是消失只是由一种心理活动转到别的心理活动，而且心理能量的分布和流动是有方向的，这就是熵增加原理。这种方向表现为前行或退行，前行指人利用日常生活经验来满足环境的需要;退行是指通过剥夺对立机能的能量，使其流量消失，用新的机能取代，心理值是测量心理能量的标准。人的心灵是一个相对封闭的系统或自给自足的能量系统。
荣格还认为，象征也是一种推动和促进心理发展的力量，它是一种有意义的意象，是自发的以潜意识中产生的，是原型的外化。 “曼达拉”
(四)、荣格人格发展理论
把人生划分为四个阶段：
童年时期：(从出生到青春期)逐渐形成时期;
青年时期：(从青春期到35或40岁)是心灵诞生时期;
中年时期：最为关注时期;
老年时期：回忆过去、考虑来世生活问题的时期。
(五)、荣格人格类型学说
1、态度类型(general-attitude types)
两种类型：内倾型和外倾型
力比多能量的方向流向身体心灵过程——内倾型(introversion),重视主观世界，好沉思、喜内省、易害羞、孤僻、安静。
力比多能量的方向指向外部的事件、人们的情境——外倾型(extraversion),爱动、好交际、渴望影响别人或被他人影响，参于、需求强烈。
2、功能类型(function –types)
人类有四种机能：感觉、思维、情感和直觉。
3、常见的人格类型
态度类型与功能类型的组合得出八种不同的人格类型：
外倾思维型(extraverted thinking type)、外倾情感型(extraverted feeling type)、
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