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心理学课程班

价格:¥2280

领取优惠券享受报名福利,价格以实际结算为准

课程来源:新东方在线

课时:270 有效期: 2021-12-31

主讲老师:宋萱、李凯希、肖震宇、徐娟、亚美美

课程参数

适合学员:参加全国硕士研究生入学考试的学员; 课时总量:270小时
在线答疑:24小时内答疑(工作日) 课程形式:直播+录播

课程试听

课程选的好,备考没烦恼

  • 优质课程

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    匠心打磨只为一堂好课

    从择校导学到考前模考,五大阶段步步进阶,高频考点全覆盖

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    5位业内精选师资,理论、授课双优,带你解锁考研心理学的奥秘

  • 专人答疑

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    补足短板,才能尽展所长

    专业老师24h内在线解答学科问题,助你研路不存疑

  • 精品资料

    精品资料

    打包了考研心理学的精华

    内部电子资料和课程相辅相成

五大阶段,全方位掌握知识点

  • 一、教程精讲

    阶段内容:心理学入门必读教程精讲

    阶段目标:掌握核心教程,夯实知识基础;一起学好《普通心理学》彭聃龄版、《心理学与生活》津巴多版

    考研心理学培训教程精讲
  • 二、基础阶段

    阶段内容:择校择专业+学科导学+分科目基础精讲

    阶段目标:清晰定位,明确目标方向,找到适合自己的院校专业;夯实基础,搭建知识框架

    考研心理学培训基础阶段
  • 三、真题阶段

    阶段内容:近十年真题串讲

    阶段目标:近十年真题(知识点+病例分析)详细讲解,培养临床思维,提高应试能力

    考研心理学培训真题阶段
  • 四、冲刺阶段

    阶段内容:重难点知识点拨

    阶段目标:重点掌握高频知识点,分析命题趋势,查缺补漏,重点巩固薄弱环节

    考研心理学培训冲刺阶段
  • 五、模考阶段

    阶段内容:考前模拟,直播解析

    阶段目标:考前实战演练,培养临考状态,临门一脚,抓大放小

    考研心理学培训模考阶段
  • 好产品,比出来

    答疑服务:工作日24h内知识堂答疑

    配套资料:精品电子讲义(通关必备+真题解析)

    新东方考研心理学培训优势

课程大纲

课程内容 课时 主讲老师
全年复习规划及择校指导 心理学考研全程备考复习规划 6课时 乔桑、亚美美
院校信息及择校指导课程 4课时 王天天、王天一
普通心理学

普通心理学导学

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李凯希

第一章 心理学的研究对象和方法

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李凯希

第二章 心理和行为的生物学基础

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李凯希

第三章 意识和注意

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李凯希

第四章 感觉

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李凯希

第五章 知觉

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李凯希

第六章 记忆

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李凯希

第七章 思维

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李凯希

第八章 言语

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李凯希

第九章 情绪和情感

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李凯希

第十章 动机、需要与意志

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李凯希

第十一章 能力

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李凯希

第十二章 人格

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李凯希

普通心理学 总结

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李凯希

发展心理学

发展心理学导学

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李凯希

第一章 发展心理学的概述

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李凯希

第二章 心理发展的基本理论

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李凯希

第三章 生物学基础与胎儿发育

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李凯希

第四章 婴儿心理发展-01

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李凯希

第五章 幼儿心理发展-01

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李凯希

第六章 童年期儿童心理发展

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李凯希

第七章 青少年的心理发展

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李凯希

第八章 成年期心理发展

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李凯希

社会心理学

第一章 社会认知

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宋萱

第二章 社会关系

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宋萱

第三章 社会影响

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宋萱

第四章 社会心理学的应用

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宋萱

其它心理学课程

心理统计学-基础阶段

预计12课时

肖震宇

心理测量学-基础阶段

预计8课时

肖震宇

实验心理学-基础阶段

预计7课时

叶凤阁

教育心理学-基础阶段

预计21课时

徐娟

西方心理学史

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应用心理学硕士:管理心理学知识框架(第7章)

第七章 群体概述

一、群体的一般概述

1、群体的定义:群体不是个体的简单集合,而是二人或二人以上,为了达到共同的特定目标,彼此相互依赖和相互作用的一个整体。

2、群体的特征

(1) 各成员之间相互依附,在心理上彼此意识到对方的存在;

(2) 各成员之间在行为上有共同的规范,彼此相互影响;

(3) 各成员具有群体意识,即具有“我们同属于一群”是这个群体中的一员之感受

(4) 各成员的心理与行为,以实现某种共同的目标为宗旨。

3、群体的要素

1、活动;2、相互作用;3、感情;(4、群体的规范)

4、群体行为:在群体中,个体行为统一于群体目标,而形成组合起来的行为。

二、群体的分类

1、从群体是否实际存在,可以将群体划分为假设群体和实际群体

2、根据群体规模的大小,可以把群体划分为大型群体和小型群体

小型群体应具备下述特点:

(1)、人数不多

(2)、群体成员之间有直接的个人交往和接触;

(3)、群体的成员、由共同的活动结合一起;

(4)、群体的成员之间能产生感情上的相互关系;

(5)、他们的行为受群体中形成的规范所调节。

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