学习目标
帮助学员学习成人主持口才专业知识技能
课程内容
1、参与式互动训练\n课堂上教学老师与同班同学参与活动训练，加强协调合作增进友谊，添加课堂教学氛围。
2、针对个人特色辅导\n针对性定制教学方案辅导课堂教学，了解学员自身短缺点并梳理教学目标。
3、现场纠正训练\n现场实践课堂知识，**实地演练然教学老师更快锁定问题所在，及时做出调整，纠正学生的发音与身姿问题。
实操反复训练\n课堂教学强调实践教学训练，目的在于能够让学员够随时随地开展互动与发挥教学成果，达到教学预期。
怎样提高自己的交际能力？
记忆训练
要具备好的口才，除了思维敏捷灵活之外，更重要的是必须有充分的准备，而充分准备主要是指对说话内容的熟悉，这就不可避免地涉及到记忆。不仅要记忆讲话的素材，记忆讲话的语言甚至还要记忆你精心设计的讲话结构。只有从内容到形式上都记熟了，才能有条不紊、脉络分明地表达 出来。
以演讲为例，要口才好，效果佳，其上策就是记讲稿，脱稿表达。照本宣科，必然失去讲话的魅力。宣读式的演讲，由于注意力集中在稿纸上，常常缺乏表情与动作的配合，不能充分表达出
感情色情和发言者自己的实际感受，因而使讲话失去生动性，成为枯燥、生硬和呆板的叙述;又由于注意力集中在稿纸上，必然缺乏与听众的“目光交流”。
要脱稿讲话，使口语表达收到**效果，**重要的办法，就是将主讲的内容掾得滚瓜烂熟。但是，在日常工作和生活中，有讲稿的讲话毕竟是不多的，无讲稿的讲话，倒是常有的。比如说，座谈、讨论、论辩、出席邀请会议等等，常常“突然袭击”，要你讲几句话，发表发表高见。
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