学习目标
帮助学员学习成人主持口才专业知识技能
课程内容
1、参与式互动训练,课堂上教学老师与同班同学参与活动训练,加强协调合作增进友谊,添加课堂教学氛围。
2、针对个人特色辅导,针对性定制教学方案辅导课堂教学,了解学员自身短缺点并梳理教学目标。
3、现场纠正训练,现场实践课堂知识,**实地演练然教学老师更快锁定问题所在,及时做出调整,纠正学生的发音与身姿问题。
实操反复训练,课堂教学强调实践教学训练,目的在于能够让学员够随时随地开展互动与发挥教学成果,达到教学预期。
怎样提高自己的交际能力?
)记忆训练
要具备好的口才,除了思维敏捷灵活之外,更重要的是必须有充分的准备,而充分准备主要是指对说话内容的熟悉,这就不可避免地涉及到记忆。不仅要记忆讲话的素材,记忆讲话的语言甚至还要记忆你精心设计的讲话结构。只有从内容到形式上都记熟了,才能有条不紊、脉络分明地表达 出来。
以演讲为例,要口才好,效果佳,其上策就是记讲稿,脱稿表达。照本宣科,必然失去讲话的魅力。宣读式的演讲,由于注意力集中在稿纸上,常常缺乏表情与动作的配合,不能充分表达出
感情色情和发言者自己的实际感受,因而使讲话失去生动性,成为枯燥、生硬和呆板的叙述;又由于注意力集中在稿纸上,必然缺乏与听众的“目光交流”。
要脱稿讲话,使口语表达收到**效果,**重要的办法,就是将主讲的内容掾得滚瓜烂熟。但是,在日常工作和生活中,有讲稿的讲话毕竟是不多的,无讲稿的讲话,倒是常有的。比如说,座谈、讨论、论辩、出席邀请会议等等,常常“突然袭击”,要你讲几句话,发表发表高见。