太原少年演讲口才培训班

1、 愈加自信：从胆怯惧怕到充满信心斗胆展示。

2、 开口说话：从不敢说话到**与别人沟通交流。

3、 展示自我：从不会体现自己到乐于体现自己的特长。

4、 懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。

5、 学会才艺：从不会表演到栩栩如生表演绕口令、快板、相声、讲故事、掌管节目等。

有利于提高言语表达能力

教师能够在班级里举办“三分钟课前讲演”活动，有组织有计划地锻炼小学生言语表达能力的测验活动。在这个活动中，既要分配好人物、任务，又要把握住时间短的时间。虽是短短的三分钟，但学生们要把一个故事、一个成语或一句名言完好地精确地表达出来，这就要求他们在课前做好充分的准备。如搜集材料、组织言语、背熟资料等等。在小学生们准备的过程中，有用提高了他们的言语表达能力，到了活动开始后便是实战的演练了。

1、游戏法

讲完故事之后，把故事中生动有趣的情节从头规划和改编成游戏。

2、图形联想

特别练习孩子言语思想的发散性表达练习。

3、复述法

先有板有眼的讲一遍故事，然后让孩子跟着去复述。依据不同年龄的孩子记忆力、言语表达能力不同，因人而异设置难度。

看书？相信很多同学都看过非常多的关于讲演口才类的书本，可是大家发现没有当你把这些书本看完过后你依然不会讲演，这是为什么呢？由于讲演是一项能力而不是知识，看书本其实吸收到的只是知识和思想的提高，而对于讲演假如你连台都还不敢上，那对你来讲更该重视去实践练习。