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高一课程包含语文、数学、英语、物化生、史政地科目,学员在此阶段应系统学习同步基础课,选学同步提高课中的简单题,为高考打下牢固基础。希望所有的高中生都能取得好成绩。
简单学习网主要邀请全国中高考优秀老师授课,主要开设初中、高中各年级4个难度层次、26个教材版本的课程,为学员量身提供全方位系统辅导,针对性查缺补漏,全面提高。
从教近三十年,有丰富的备考经验。是各大教育电视台高考复习主讲老师之一。曾担任高考英语节目主持人。...
全国高考命题研究专家,教育部新课标标准实验教材编写课题组成员;中国物理学会中学分会委员;国家奥林匹克物理...
简单学习网英语明星教师,英语专业八级,十几年的教学经验,多年班主任工作经验,对学生学习问题...
长期从事高三教学、教研工作,悉心研究教学与高考规律,洞察各地高考试题走向。多次在中央教育电视台...
物理高级教师,兼具偶像派与实力派特点,善于从浩瀚题海中发掘基本规律及通解通法,从复杂运动中...
数学特级教师,所教兼辅导的学生在全国高中数学联赛中先后有7人获奖,另有4人曾在北京市中学生数...
具有丰富教学经验的老师
互动精品视频课,视频随时听,反复听
5分钟1次互动问答,数理化英30分钟内快速答疑
智能错题本,可多次复习、练习
覆盖多区域教材版本,精品微课+配套讲义,学练结合
在家随时听课,免去路途奔波
教师信息不公开,流动性大
大班形式,所有人同一难度同一进度
教师为保证课程进度,很少互动
人数较多,较难做到一一追踪纠错
纸质讲义
往返教育机构费时费力时间冲突会错过课程和进度
陈同学,莱芜市第一中学高一学生,听课8个月后,英语由原来的115分进步到现在的136分,班级排名由原来的第10名进步到现在的第7名,学校排名由原来的第444名进步到现在的第221名。
高一第一学期嘛有点不适应,一开始考得不怎么好,后来心态调整过来了,也慢慢适应了节奏,假期里面的话就会抽空看课,重点看自己在学校没弄懂的地方,有时候在学校不好意思问老师,就在家听课的时候顺便问了(啊太方便了!)。这个学期进步还挺大的(对我来说),假期一直都有看必修二的课,希望下学期能稳步前进!
冯同学,霍州市第一中学高二学生,听课1年后,数学由原来的56分进步到现在的100分,学校排名由原来的第723名进步到现在的第521名。
首先,这次英语从56分进步到100分,很是感激简单学习网给予的帮助。在考试前的一段时间,我每天晚上回家都会听会英语,不清楚的地方在第二天中午会再听一遍,做错的题也会加入错题本,考前最后一次复习时,翻出来重新做一遍,所以这次进步很大。
张同学,封丘县第一中学分校高三学生,听课9个月后,数学由原来的85分进步到现在的120分。
高二时成绩落下来一部分,特别是数学,后来买了简单学习网后,我就专挑没学好的地方听,反复听反复问,很多积压了很久的疑难点一下子就学透了,再应对考试就不怕了!
李同学,兴和县第一中学高三学生,听课1年4个月后,学校排名由原来的第282名进步到现在的第176名。
在听了数学课程后,很多上课不清楚的知识点,现在都很清楚,在听了熊老师的数学后,学到了很多做题思路,做题技巧,还有麻老师的英语也讲的很不错
一、过度依赖型
决定学生学习成功的因素,主要有两个方面:一个是学习的积极性,它包括学习动机和学习兴趣等心理因素;另一个是学习的能力和方法。只有积极性而没有良好的学习方法和一定的学习能力,是不能顺利地完成学习任务。学习能力的提高,不仅有助于学生顺利地进行现阶段的学习,而且还可以激发其学习的积极性,使其更好地完成更高阶段的学习任务。
有部分学生由于在生活上受到特殊照顾,在学习上也产生了严重的依赖性。如不能独立完成作业,在校抄袭其他同学的作业,在家要求家长陪伴、帮助。有的学生家长因文化水平有限,辅导孩子也很困难,只好一边学,一边辅导,但因缺乏正确的教育方法,往往是代替孩子计算或写出答案。由于经常不能很好地完成作业,考试成绩不理想,必然会受到老师的批评和同学们的嘲笑,导致这些学生丧失学习的信心和兴趣,最终成为学习上的后进生。
二、缺乏意志型
学习是一种繁重的脑力劳动和一定强度的体力劳动,没有顽强的意志力和奋勇拼搏的精神,是不能取得优异的学习成绩的,我国古代的一些教育家是非常强调意志在学习过程中的作用。墨子说:“志不强者智不达。”朱熹说:”为学须先立志,志既立则学问可以次第著力。”
决大多数学生在学习上是勤奋刻苦的,但确有个别学生不努力,甚至厌学。造成个别学生厌学的原因,首先是家长怕学生累坏,迁就孩子撒娇不愿学习的要求,久而久之,造成这些学生在学习上的懒惰,遇到困难就退缩。其次是有些学生家长因为只有一个孩子,“望子成龙”的心理特别殷切,认为只有在学习上逼得紧些,孩子就能得高分,对孩子采取不切实际的措施和要求,孩子因达不到父母的要求而被受责备,产生厌学。第三是现在任务重,本身就给学生很大压力,一些教师教学不得法,把提高的学生成绩寄托在让学生进入题海战,枯燥无味的机械重复,使学生失去了学习兴趣,产生厌学情绪。
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