开班提醒 ]
美联青少英语
针对丨注重语言培养丨核心素养提升
兴趣引导，启蒙教育，注重孩子语言、认知、情感、运动、社交方面发展。
培养孩子的21实际核心技能：创造力，批判性思维，交际能力，合作能力。
牛津出版社幼儿教材，用适合宝贝的方式，让宝贝爱上英语。
歌曲导入:核心词汇认知；核心句型认知；核心人物认知
故事教学:了解线索；听故事，启发思维；巩固词汇、句型；复述故事
交际教学:核心交际句型练习；真实生活场景模拟；歌曲歌谣辅助记忆
阶段性测评；复习；趣味测试；评估报告
拓展及运用：与幼儿园接轨，词汇、句型拓展；结合生活实际运用
学习目标
• 了解语言奥秘，发掘学习方法，自主学习
• 词、句、篇环环相扣，助孩子自信走向演讲台
• 利用创意和科技手段，合作完成项目
学习案例
语言课每单元的教学内容中都会涉及THiNK Values（价值观反思）、THiNK Self-Esteem（自尊反思）、Train To THiNK（思维训练）等与思维相关的训练模块。这些模块的设计旨在让学生在学习语言的同时，反思语言信息背后的深层含义，改善他们的思辨能力。
学习目标
•发展学生与人沟通、合作并共同完成
• 培养学生创思性思维的能力
学习案例
演讲课每个话题下都会有对于示范演讲的学习，在学习过后学生都需要基于示范演创造出适用于自己演讲稿；除此之外，在进入演讲环节后，每位学生都会被分配不同的角色（如：计时员，语言观察员，提问者等），大家需要共同配合演讲者，来完成每一次的演讲。
学习目标
• 发展学生与人沟通、合作并共同完成
• 发助力学生成为合格的团队管理者
学习案例
在项目经理课的教学活动多数是以小组为单位展开的，在其教学流程中，有一个“选小组Leader”的环节，当某位学生被选为Leader后，该学生需要带领组员共同制作项目方案、基于组员的特点进行分工、收集和整理组员的调研结果。在此过程中，小组的Leader的领导能力将会得到充分的训练。
听力：讲解长难句，提高对长难句的句意理解，对文章整体机构的掌握，加强做题思路的分析。
一，心理障碍小。大人英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小小孩子的 “ 语言自尊 ” 尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语。
二，母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好。人的发音器官，与身体其他器官的发展一样，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减少。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。但这并不表示青春期以后就不可能学好另一种语言，只是说明了成人在发音上会有限制，需要花费更大工夫才能达到孩童时期所拥有的发音弹性。
写作：对于常考的图表题清晰，熟练的表达，对于地图题，流程图题的分析，对写作的整体结构的掌握，拓展思路，练习高分词汇及语法的使用每班10-12个人，是最适合孩子的精品小班规模。12 人被分为 2-3 组，每组 4-6 人，一组一张桌子。这样分组，孩子活跃，容易参与到学习和活动中来。既有团队合作，又有团队竞争，这就是竞争与合作的概念，这正是现代企业需要的精神，培养孩子的21世纪核心能力。
我们遵循孩子学语言的规律，采用浸入式的学科交叉内容的教育，分组教学，让孩子们使用自己擅长、喜欢的方式去学习和掌握知识，拥有高效、 、愉悦的学习过程和体验，从而使孩子保持持久的学习兴趣
我们的外籍老师，是由美联青少英语总部经过层层选拔和考核，选派到各区域任教。他们来自以英语为母语的国家，经过TESOL 认证和TEFL认证，通晓英语文化及教育方式，有爱心，教学经验丰富。
我们的中教老师，有几个硬性标准：师范类英语专业毕业，英语专八水平，流利的口语，有丰富的幼教经验，喜欢孩子，热爱教育，通晓儿童心理学，熟练掌握适合青少年的教学方法，上岗前必须通过美联青少英语总部的严格培训。
青少年这个年龄段是学习语言的黄金期，孩子的口腔肌肉发育未完全，模仿力非常强，对于语音、语感非常敏锐，吸收能力强，家长须抓住孩子学习语言的关键时期，我们的老师也会引导孩子，让孩子有机会表现自己，与大家分享学习的乐趣。
不管是拼音还是英语，都是要存在于特定的环境中的，在这种环境中就是这种环境的元素，在那种环境就是那种元素，不会产生干扰。就像数字 1、2、3 和音符 do, re, mi，香港和新加坡小孩就是这样学的，从幼儿园就同时学拼音和英语。
美联青少英语10-12人小班课堂，老师对每个孩子的关注度高，分组、项目、任务、鼓励式四大教学方法，提升孩子参与性及学习兴趣。教室配备了多媒体设备，互动性强，学员参与度高。课程注重趣味性、使用性和系统性，可长期吸引孩子保持学习兴趣，学习有动力。
我们的导入环节，是引起孩子的兴趣；讲授环节，给孩子讲解相应的内容；接下来的输入环节，让孩子们进项相应知识点的输入学习；然后是操练、回顾以及后面的留作业环节。每一个教学环节，是都需要走完这样的流程，从而让孩子学习真的有收获。
美联青少英语致力于打造优质课程。在行业内，属于物美价廉课程，有良好的业绩口碑。给孩子选择课程等于一项教育投资，我们要更多关注地是这项投资在短期、长期带给孩子和我们的收益。孩子成绩好，考理想的大学；语言能力好，获得丰厚回报的外企工作；自身的语言能力强，走万里路看世界。
在线网课永远没有办法弥补现场教学中带给孩子五官的感受，面对面互动带来的真实体验，会影响孩子们学习兴趣和学习效率，并不适合孩子的学习阶段和学习特点哦。
一开始学习英语的孩子，对英语感到很新奇，往往这时候兴趣比较浓厚。很多孩子喜欢一到家里就把新学的英语知识说上几句。这时候家长要学会倾听，在孩子说的时候，要表现出来自己在注意听，并对孩子进行鼓励和赞赏。
家长还可以在孩子刚开始去学英语的时候和孩子商讨好，请孩子做自己的小老师，每天回家把当天学习的英语知识教给自己。有了这份“重任”在身，孩子势必会上课认真听，下课认真教。这种做法实际上既能让孩子把当天学过的内容复习巩固了一遍，又能给孩子以荣誉感，增强孩子学习英语的信心，增加孩子学习英语的干劲。
