济南英语口语培训那家好

英语口语就业方向：

跨文化交流（1）开放学校：上海外国语大学、西安外国语大学、北京第二外国语大学、南开大学、上海交通大学等。

（2）研究内容：基于人类学、社会语言学、社会学等学科的理论，此p本文比较了中外文化的不同价值观和行为模式，研究了中外经济合作中跨文化交际存在的问题，培养了具有较强跨文化交际意识和能力的高层次复合型人才，系统地掌握了跨文化交际知识。跨文化交流。（3）就业方向：主要在政府部门、大型外资企业和高校工作。

(4)所学课程：英语口语、高级英语、英语口译、英语笔译、英、美社会与文化、跨文化交际、跨文化交际专题、跨文化商务交际、跨文化语言交际研究等。

英语口语知识点总结：

有了这个目标，就会有学习动机、责任感、紧迫感和努力方向。另外，我们应该学会根据不同的课程类型来确定每个班级的认知目标，这样在课程开始的时候，我们就会受到目标的激励，使大脑处于一种兴奋的状态，为了注意方向，集中精力在活动上。积极学习，提高学习效率

交际能力只有在交际中才能得到最有效的培养。一个好的语言学习者应该对语言交流有强烈的愿望，并为语言培训争取各种机会。我们不应该害怕被人嘲笑犯了语言错误。

3．课前预习。

预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。

4．专心上课，有心识记。

上课是学生学习的主渠道，而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。

英语口语知识点：

首先，决定选择哪种口音：英国口音？澳大利亚人？美国人？选择哪种口音取决于你的学习目的：在哪个国家学习或定居？你在哪家外国公司工作？如果这不是你的直接目的，学习哪种口音似乎无关紧要。但重要的是，无论你选择哪一个，你**学习形象。学习外语最忌讳的是南口音和北口音。学习口语发音有三个方面：发音、重音和语调。首先，我们要掌握单音节发音的要点。不要让单音节太薄，因为单音节的发音更准确，如果你不让母语者听，你就不能真正表达出来。”“调”是指语篇中音节的重量和英语单词的水平的变化（在汉语语音书籍中称为“韵律”）。中国人英语说得不恰当的一个主要原因是他们英语说得不好。显然，语音学习的重点应该放在腔体上。此外，你还必须学习英语母语者在语调中传递信息和表达情感变化的习惯。这是英语口语学习的高级水平。最后，在学习完上述三个方面之后，你必须按照以下标准来测试你的英语口语：100%的准确度；100%的真实性；以及对文化差异的了解。

英语口语学习有什么好处：

4能够明察事理。

来自西班牙庞培法布拉大学的一项研究表明：说多种语言的人更会观察周围的事物、环境。更擅长于讲注意力集中在相关信息上，同时去排除一些无关的干扰，更擅长于找出迷惑性的信息。

根据芝加哥大学的研究，双语人倾向于做出更理性的决定。任何语言的词汇都包含细微的差异和暗示，这些都会在潜意识中影响人们的判断。多语种的人会使用第二种语言来考虑他们的原始结论是否有效，并且会对他们的决定更加自信。

7能够延缓老年痴呆。

针对这一话题开展过多项研究，结果是一致的。对于只讲一种语言的成人，初现痴呆症状的平均年龄是71.4。对于能讲两种或者以上语言的成人，平均年龄为75.5。这些研究考虑了诸如教育、收入、性别和身体健康等多方面的因素，但结果都是一致的。