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武汉小学心理辅导室设备

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课程介绍

少儿心理受影响的原因


在孩子3-6岁这个阶段中,对人格的发展比较重要的事件是,在儿童心中产生了有关父母的情绪冲突,即恋父情结和恋母情结。有人特别重视儿童如何解决自己内心的恋父或恋母情结,认为若解决不好这些情节往往会导致各种性格问题和心理失常。在解决恋父或恋母情结的过程中,儿童以自己同性别的父亲或母亲为榜样,模仿他们,认同他们,这样不仅使儿童获得男性或女性行为风格,而且还把父母的道德观念、社会态度内化为儿童自己的东西,从而形成儿童的第二自我,即超我。

少儿心理辅导的作用


学会做事:在丰富多彩的社会生活和实践中学与人打交道,学计划,学组织,学管理,学会应用所学知识实现个人目标,并服务于社会、服务于他人;

学会认知:即发展个体认知能力,掌握认识世界的工具,拓展自己的思维;

学会共同生活:做到认识自己,善待他人,加强合作,学会分享,还要学会与大自然和谐相处,关心环境,参与环保,以培养在人类活动中的参与和合作精神。

在儿童不同的年龄阶段又有着相应的具体要求。对幼儿而言,他们一旦入园,就意味着离开父母、走出家庭的狭小圈子,开始过集体生活,同时也是一定程度上的独立生活。

少儿心理辅导的小技巧


《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,“我们必须高度重视幼儿健康教育”,“幼儿园要注意的是儿童的健康”。有人说“健全的身体是一个人、做人、做事、做学问的基础”。因此保护幼儿的健康,促进幼儿的健康成长是十分重要的。何谓健康?世界卫生组织,指出:所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好状态,而不是单纯地指不患疾病。即健康不仅涉及人的生理、心理,而且涉及社会道德方面的问题,生理健康、心理健康、道德健康三个方面共同构成健康的整体定义。在幼儿园内,很多教师已经明白健康的新概念,并且也知道维护孩子身心健康的重要性,然而理念上的重视并未化作行动上的体现。在幼教实践中忽视幼儿的心理健康或对心理健康教育存在着认识上的误区现象并不少见,她们认为心理健康教育是保健医生或专职心理教育者的事,与自己关系不大,不重视对幼儿的心理健康保护,心理健康教育成为纸上谈兵。

少儿心理辅导的好处


在学校教育对儿童心理发展施与的诸因素中,教师的作用积极、重要。教师是对儿童进行社会化的专职实施者,教师不仅传授知识技能,并能按照预定的目的对影响儿童的其它一些环境因素进行调节和控制,作出取舍,克服和排除不符合主流文化要求的消极因素,引导儿童朝预定的方向发展。 教师不仅通过言传身教有意识地、系统地实施对儿童的教育影响,而且以自身的完整人格对儿童产生潜移默化的影响。教师的学识才华,诲人不倦的精神会感染、激励学生对知识、事业的渴望和追求,教师的思想品德、理想信念能陶冶学生的心灵。对有威信的教师,学生会产生敬仰的心情,愿意接受教师的要求,将教师作为自己心目中的楷模和表率加以仿效,把体现在教师身上的道德要求转化为自身的品德。

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