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青岛竞思注意力培训班
解决孩子家庭和校园心理困扰
快速咨询
青岛竞思提供沙盘训练、心理辅导、情绪管理、运动巩固、脑电生物反馈等课程。适合5-18岁青少年。本课程内容丰富，包括将沙具放在沙盘上，创造出与自身内在状态相对应的精神世界，展示了心灵的美好花园和儿童的情感管理：感知情感，营造 和谐的家庭情感氛围，积极教育各环节。青少年情绪管理：叛逆心理与管理方法、自卑复杂心理及其调适、忧郁情绪与疏导方法。我们采用的培训模式是培训中心式，我们在全国各地的培训分公司进行培训。专业关注顾问为受训者量身定制培训计划，专业培训师进行培训。早期建议隔日进行，中期每周2-3次，后期每周1-2次；提高注意能力，达到课程效果，提高孩子的注意力集中度，所以我们就来青岛竞思。凭借专业的科学技术、庞大的专家队伍、专业的服务和良好的口碑，晶思深受家长和学生的好评。
竞思课程
| 课程名称 | 学习内容 | 课程咨询 |
|---|---|---|
| 沙盘训练 |
通过摆放沙盘内的沙具，塑造一个与他（她）内在状态相对应的心理世界，展现出一个人美妙的心灵花园。同时它也是针对青少年心理健康教育的一种有效方法，能够在培养自信与人格、发展想象力和创造力等方面发挥积极的作用。 |
了解课程 |
| 心理辅导 |
心理辅导起源于欧美，是心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。 |
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| 情绪管理 |
儿童情绪管理：察觉情绪，营造宽松和谐和家庭情感氛围以及积极地教育环节，青少年情绪管理：逆反心理与管理方法，自卑心理及其调整，忧郁情绪以及疏导方法等内容。 |
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| 习题巩固 |
在竞思专业训练导师的指导下，通过竞思习题强化脑电仪器的训练效果，让孩子反应更迅速。 |
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| 行为纠正 |
竞思行为纠正，其目的是为了配合领航星训练以及心理沟通，达到注意力集中和行为纠正效果。 |
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| 脑电生物反馈 |
脑电生物反馈是借助于脑电生物反馈治疗仪将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来，并对特定的脑电活动进行训练，通过训练选择性强化某一频段的脑电波以达到预期的训练效果。 |
了解课程 |
成立时间远早于同行
训练范围远广于同行
技术设备远强于同行
竞思教育提供的个性化一对一注意力训练课程，主要针对5-18岁的儿童，帮助儿童改善注意力问题。主要采用一对一的教学形式。教师可根据自身情况，有针对性地进行教学，制定不同的教学方案。通过沙盘训练、情绪管理、行为约束、锻炼巩固、心理辅导、脑电生物反馈综合训练、竞思教育可以显著提高儿童的注意力、学习能力、记忆力等能力。
习题巩固
在专业的培训老师指导下进行，强化仪器训练的效果，让孩子反应更迅速
心理辅导
专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导，解决孩子家庭和校园心理困扰
行为纠正
竞思专家使用15项独创行为纠正方法，改正孩子多动和小动作的习惯
情绪管理
疏导孩子与父母的对抗情绪，让孩子更能理解家长，不再与家长对立顶撞
一。学习时间短
专心做作业的孩子比一般学生完成得快。这样，学习就比不专心做作业的孩子容易多了。他们可以把工作和休息结合起来，学得更好。
二。学习效率高，记忆力好
经验丰富的教师在总结自己的教学经验时，都知道学生学习成绩差可能与注意力不稳定有关。有人做过这样一个实验：如果你在注意力高度集中的时候背诵一篇课文，你只需要读9遍就可以达到背诵的水平，同样的课文只有在你分心的时候读100遍才能记住。所以有专家说，“有注意力的地方，就有思考和记忆”，如果没有注意力，孩子的学习效率必然低下，记忆能力也必然较差。
三。思维速度和写作速度的提高
对于注意力集中的孩子来说，思考和写作的速度会大大提高。中学增加学科内容后，学习速度也能跟上，大大提高了学习效率，取得了很好的效果，孩子们会更加自信。相反，会有一个恶性循环。
竞思教育于2008年在中国成立，是一家专业做青少年注意力训练的高科技培训机构。总部Talegenes LLC创建于美国内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室，提供强大的技术设备支撑。截止目前已成功提升美国几十万学员、中国几十万学员注意力、学习能力。
（一） 培训机构讲师的整体水平。比如讲师的比例：专职讲师多少，兼职讲师多少？我们应该选择尽可能多的全职讲师。由于业余讲师忙于自己的工作，大多数讲师根本没有时间备课，因此无法保证教学质量。而且很多讲师由于自己的工作需要经常调整上课时间，因此会不断打乱学生的学习计划。
（二） 师资的稳定性。这要看这个机构的讲师的介绍，去年和今年是否一样？如果该机构频繁更换讲师，则表示至少有三个问题：
1。教师管理水平低，讲师与院校矛盾突出，跳槽现象已不复存在。如果这种情况真的存在，对学生的影响是显而易见的：教师带着情感教学时，如何保证教学质量？
2。讲师自身水平不高，学员拒绝接受，不得更换讲师；
3。讲师真的没有时间和精力继续上课。他们只能牺牲学生的利益。
