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编辑:佚名 发布时间:2018-09-27
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幼儿教育体系是保育与教学的辩证统一,是培养学生德、智、体、美素质全面发展的基础工程。幼儿保育工作则贯穿于幼儿的学习和生活中的每个细节、每个角落。

教育部部长陈宝生表示:到2020年幼师和保育员缺口近190万!

20世纪90年代幼儿园园长职业化已拉开序幕,其中外资幼儿园的发展,催生了一批职业保育员的出现。进入21世纪,幼教事业大发展,对幼儿园保育员的需求更大,要求更高。在我国紧缺的各类管理人才中,幼儿园保育员是未来10年**具就业潜力的幼教职业。

保育员职业化是社会发展的必然趋势。

一方面是社会对保育员需求的增多,另一方面是幼儿园缺乏或不重视保育工作而发生的幼儿伤害及幼儿园法律纠纷短时间有增无减,随着我国教育部对幼儿园的关注度提高,对保育员的岗位资格要求也是越来越严格。

保育员必须持证上岗。

考取国家颁发的保育员证书是大势所趋,保育员证书的含金量越来越大的,有了这个证书,就可以在各大幼儿园进行工作,保证孩子的安全。

有爱心,高素质,多才艺的保育工作者,正被各个幼儿园所重视。

保育工作不再是单纯的看护工作,而是具有妈妈色彩的生活老师,陪伴着每一个孩子健康成长。

一个好的保育老师,不单单只是付出体力,也要具备幼儿心理和幼儿卫生方面的知识,会观察每个孩子的特点,来适时调整自己的工作策略,通过不断学习成为一名出色的保育工作者,为孩子们贡献温暖的爱心。

据了解,目前保育员整体素质水平参差不齐、专业科学知识匮乏,更是有许多从业人员大部分为自学,对幼儿教育缺乏完整的认知,教学内容也只是简单的幼儿园教育。由于缺乏统一管理和教材,也呈现出理论基础薄弱,师资水平参差不齐,需要加以正确的引导和管理。

为适应幼儿园的发展需求,提高保育员的保育能力、保健能力、创新能力,促进我国学前教育的全面发展,《保育员培训班》应运而生,赢得了社会各界的欢迎和拥戴。

《保育员培训班》采用滚动循环式开课的模式,由资深的教育实践和理论专家、资深保育员等担任讲师,让学员通过专业、有效、具有针对性的学习与培训,掌握更多职业化管理知识和实操技能,如愿拿到教育部颁发的保育员证书,从而开启保育事业的新篇章,全面提升能力,走上职业化的高级人才道路。

想要成为一名合格的高素质保育员,先让自己拥有一个教育部颁发的保育员证书吧!真正的**机构,值得信赖的教育品牌!提前一步,**一生!

上海境学教育

上海境学教育在社会上具有良好的口碑和稳定的生源, 从这里走出的心理咨询师,开出自己的心理诊所, 建起了心理测量行,成为培训、拓展机构的总监,从这里学出来的企业培训师成为了企业培训部门的顶梁柱, 他们不断的为企业员工带来能量和激情,增强了企业的凝聚力和战斗力。从这里走出去的育婴师, 在她们之中有的进入外企高管家庭之中,有的进入到了幼儿园,有的进入了幼儿英语培训机构。无论她们去那里, 他们都会以**专业技能和**真的心呵护着祖国未来的花朵!而从这里走出的营养师,有的开起了营养诊所、食疗吧、 有的当起了营养顾问,他们在用智慧为我们的健康保驾护航。而从这里走出去的人力资源管理师,他们是企业寻找人才的伯乐, 他们不会放过任何一批千里马,他们正在用鹰的眼睛去关注你的每一个细节,他们用狼的耳朵去倾听你关乎未来的每一次心声、 他们用豹的速度、熊的力量去抓住每一个未来的职场精英。

这些人都是我们境学学员,上海境学教育是他们人生的一个新起点,更是由此揭开了他们通往成功未来的新篇章!

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保育师课程简介

培训内容:

1、职业道德基本知识,职业守则

2、婴幼儿生理发育基础知识

3、婴幼儿心理发展基础知识

4、0—3岁婴幼儿教育

5、婴幼儿日常照料和护理基础知识

6、婴幼儿营养及喂养 

7、婴幼儿作息安排及习惯培养

8、计划免疫与预防接种

9、环境及物品的清洁与消毒

10、意外伤害的预防与处理

11、训练婴幼儿运动能力

12、练习抬头、翻身、坐、爬、站、立、行、跑、跳

13、训练精细动作、听和说、感知活动、触觉训练、视觉训练

14、婴幼儿生长监测,智力开发

15、情绪、情感、社会性行为的培养

16、婴幼儿听说游戏、节律游戏、认知游戏、艺术表现游戏等

17、婴幼儿情绪、情感、社会性的观察、记录、分析、指导

18、针对家长和育婴员的指导

19、编制并实施培训计划

20、其它相关知识的普及与应

托班教案:大大小小



一、活动目标:

1、初步比较两个物体的大小。

2、初步学习用数量词描述物体。如:两顶帽子。

二、活动准备:

1、设计一个小小百货店的情景。

2、毛毛公仔和一些实物、大小不同的衣服操作卡片

三、活动过程:

1、情景引入

师:小朋友,看这里是什么地方?对了,我们今天一起买东西咯。

2、初步认识大小

师:看这里有几个球?我们伸出手指数数看。数对了,我们看看那个大?那个小?我们能够用手来做一个大球的动作吗?那用手做小球的动作又是怎样的呀?好,大球呢,小球呢?(从慢到快的速度玩)

3、巩固对大小的认识,并用数量词描述事物。

出示母鸡并提问;

师:小朋友动作很快哦,我们一起学学怎么卖东西吧!(师边念儿歌边做动作)“小小百货店东西很齐全,嘿嘿,卖东西咯!”听!咕咕哒、咕咕哒、咕咕哒(出示母鸡),谁来了?大家好,我想买一条小毛巾。小毛巾在哪里啊?哦,我们伸出手指数一数有多少条毛巾,多了有两条毛巾。哪条是大毛巾,哪条是小毛巾呢?请个别小朋友拿给母鸡。“谢谢你们,再见!”母鸡要走了,我们要说什么呢?

出示大狗并提问:

师:母鸡走了,我们继续卖东西咯!(师边念儿歌边做动作)“小小百货店东西很齐全,嘿嘿,卖东西咯!”听!“汪汪汪!汪汪汪!”(出示大狗)谁来了?大家好,我想买一条顶大帽子。后面同上。

4、游戏:举起来

我们继续卖东西咯!(师边念儿歌边做动作)“小小百货店东西很齐全,嘿嘿,卖东西咯!”听!“呜呜呜呜呜”谁在哭啊(出示小兔),谁来了?大家好,我的衣服烂了,怎么办?我想买一件大衣服。大家一起帮帮我好吗。现在大家手上有多少件衣服啊,哪条大?哪条小?找到就马上把它举起来,看谁又快又准!(从慢到快的速度玩)。

5、活动延伸:游戏:吹泡泡

小朋友那么会想办法,真棒!我们围一个大圈玩一个吹泡泡的游戏,好吗?


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