多特感统培训
专注儿童注意力训练、注意力培训、感统训练、感统失调、专注力、记忆力训练。
快速咨询感觉统合对儿童的基础技能:口腔动作、感官知觉、身体动作、社交、情绪、语言、认知与智能等方面皆有正面影响,同时帮助成人更加了解儿童的感觉与需求,使教育成效事半功倍。
感觉统合对儿童肢体律动学习之应用:提升专注力、提升听觉敏锐度、善用视觉模仿动作、促进身体平衡感、动觉与身体配合灵活、掌握节奏速度感、参与团体肢体操作表演、激发肢体课程之兴趣。
儿童参加感觉统合活动可以习得:喜欢和他人共处、愿意与人合作达成任务、能遵守彼此订定之规则、愿意与人分享、愿意轮流等待游玩器材或活动、能服从他人领导、能接纳他人不同意见、能透过语言与人协商讨论。
感觉统合发展正常的儿童,因为对自己的身体行动与身边很多事物可以良好掌控,情绪稳定对人、事、物都会感到兴趣,有利其学习。如果对自己对躯体的控制能力有所 缺乏,学习动机低落,不愿意与其他人做社会性互动,久而久之会造成儿童心理孤独与情绪低落。
参加感觉统合师资培训,了解感觉统合的神经原理,学习感统教具的运用、活动的设计及案例的分析。明白训练过程中的原则及注意事项,从而掌握科学的感统训练方法,提升老师在感统方面的专业水平和授课能力。
导致孩子注意力不集中的原因有很多,包括家庭教育、成长环境以及孩子自身的原因等,但其中最重要的原因是孩子感觉统合功能失常,也就是我们常说的感统失调
有的家长因为工作忙碌而放任自己的孩子,没有一定的行为规范,孩子生活散漫、缺乏自制能力和上进心,导致孩子不自信
幼儿开口说话的能力受两类因素影响,一是生理条件,如先天性听觉器官或大脑某些部分受损、先天体质差、遗传等,都会影响语言能力发展。二是幼儿所处的外界环境,包括良好的语言氛围,幼儿语言的互动对象和交流的机会等
由于小家庭和都市化生活,使得儿童活动范围变小,大人对幼儿过度保护,事事包办,导致儿童接受的信息不多、过早的进行认知教育,对孩子要求过高,孩子的坚持性和等待性差,遇到事情的变通能力差
触觉刺激若依其对神经系统的影响而分,有轻触与有压力的触觉刺激两类。轻触,例如搔人痒,一般刺激是很轻的,刺激的面积比较小,时间也比较短。轻触的效果是使人的警醒度提高。如果我们要让昏昏欲睡的孩子觉得清醒一些,也许就可以尝试用轻触的方法。但是当孩子焦躁不安或过度兴奋、过动时,若再给予轻触的刺激,是火上浇油,会使得问题更严重。另一种是有压力的触觉刺激,通常它的接触面积比较广,接触时间比较长,有安定神经系统的作用。 例如孩子哭闹时,妈妈将孩子搂紧,同时用手拍着孩子的臂膀或背都,都有助于使孩子安静下来。
以身体各部位对于触觉刺激的敏感度来看,身体的腹面比背面敏感,靠近头部或身体中心处比周围部位敏感。而全身较敏感的部位是手臂及大腿内侧,身体的腹面,生殖器官,头颈部及脸部。脸部又以口腔周围最敏感。对于有触觉防御的孩子,给予触觉刺激时,必须由身体较不敏感的部位开始,逐渐减敏感。但**是由孩子自己碰触,如洗脸、洗头或洗澡等游戏;或是让孩子在地上打滚,赤脚走路,用手指画画等,在活动中自然接受到许多的触觉刺激。这样比较不会引起不适的反应,如焦虑不安、逃避或反抗等。
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