金色雨林
感统训练,感觉运动统合训练,视觉动作统合训练
点击咨询好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,调皮任性,爱挑剔。
触觉敏感(防卫过当):对外界的刺激适应性弱,仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。
缺乏自信,动作缓慢拖拉、 没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差, 语言能力差。
前庭系统失调,主要表现为多动,易摔倒,旋转不会眩晕,分不清左右,方向感不强等,自闭症儿童还会出现语言发展迟缓,语言表达能力有限,重心不稳等现象。由于前庭网膜的协调和掌控功能不足,患儿的重力感和平衡感都会失常,这就可能导致孩子好动不安,注意力无法集中,甚至看起来有些笨手笨脚的,与普通孩子有着较为明显的差别与异常。
什么是感觉统合?
人体各器官感觉信息输入大脑:视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
大脑对信息进行处理统合:组织、解释、增强、抑制、记忆
各器官对已经做出的动作反应通过各个感觉通路对大脑作出反馈:视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
大脑指挥身体进行反应:书写、阅读、运动、语言表达
家长如何对孩子进行感统教育训练?
爬行,在七、八个月大的时候,孩子们应该学会慢慢爬行,通过不断努力地抬头、仰脖子,来锻炼前庭觉,向前爬行的过程对孩子来说也是一个探索的过程,能够提高孩子的手眼协调、视听能力。因此,家长应鼓励孩子多爬行,例如妈妈躺在地上,让孩子慢慢爬上妈妈的身体;或者妈妈手脚着地弯成拱形,吸引宝宝从底下爬过去。对于一些本身不爱爬行的宝宝,家长可以采取一些诱导措施,如把孩子放在小被子上,拉着他(她)的两条腿慢慢向后拖,并在孩子眼前放上色彩鲜艳或者能发出声音的玩具,吸引宝宝的注意力,引导他(她)抬头、逐渐向前爬行。
“有毛病”的孩子才上感觉训练?当一些家长提到“感统课程”这个词时,他们觉得这是一门针对特殊儿童的课程,我的孩子不需要。其实,感觉统合过程是我们人类每时每刻都在进行的,每个人的生活、学习都离不开感觉统合。
为什么选择金色雨林
学习能力研究训练工作持续多年核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
根据测评结果专业解读让您认清孩子优势
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业七大项目考试,严格筛选教师,全国教师必须通过总部培训和考核
12人为一班,保证教学精品化,优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会
根据测评结果,通过智能配课系统为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)为每个孩子分配专属课题与目标
教学方法不同。如果家长回家,他们可以教授早期教育课程的内容。而感统课程,虽然也是通过游戏的形式对孩子进行训练,但是要通过专业的感统教具,还要配合专业感统老师的指导。如果家长没有掌握方法,随意地对孩子进行训练,孩子不仅不会有所改善,很有可能让孩子的情况越来越严重。感统教具的训练,对操作方法以及时间的把控,都有非常严格的要求,而且由于每个孩子情况不同,感统失调的程度也不尽相同,所以每个孩子训练的方案都不一样。
关于我们
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
自2020年起,为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值,给消费者更直观的品牌认知感受,金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo,作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
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