课程介绍:启智康复
★ 授课对象:孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
如何做好儿童的启智训练?
1、提供适当的信息刺激
人的大脑中有上亿个脑细胞,脑细胞连接的建立有赖于早年的感知、运动的锻炼,如对其微笑,轻声细语,抚摸拥抱,翻身滚爬,为孩子布置一个色彩鲜明的小天地等。所以,科学家提倡从0岁开始就给孩子各种良性刺激,帮助大脑尽快尽好地建立智力系统。
2、用形象的语言启迪
随着年龄的增长,培养孩子要从具体的形象思维逐渐进入到抽象思维的发展。在教育自己的孩子时,尽量让孩子用完整的语句表达意思,以便较早地开发孩子对语言的感知力和接受力。如“笔是用来写字的”,“我们每天都喝牛奶”、“吃饭要用筷子”等,通.过生动、新颖、形象的话语,促进他的理解和记忆,萌发出孩子们形象联想,并调动出自由天真的幻想。
3、左右脑同时开发
人的左半脑和右半脑分别具有不同的功能。右半脑负责处理节奏、旋转、文学、图像和幻想(形象思维)。孩子在学习时很少使用右脑,培养绘画能力、手工劳动及体育训练是开发婴幼儿右脑智力的好方法。因此,要多使用左眼、左耳、左手、左脚,发挥其功能,促进右脑的发育。多做一些由简.单到复杂、由被动到主动的运动;要有意识地激发婴幼儿用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各种运动,尤其是要训练其手脚的精细动作,促进小脑发育和平衡。
根据专.家评估报告IEP课程,一对一服.务,提升训练效果。
10年经验积淀,专注中国2.7周岁儿童言语社交复。
BCBA专.家团队与康语核心康复师团队联合掌舵,同步国际前沿康复技术。
入园评估.入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控。实时了解康复动态。
精神发育迟滞是一组以智能低下和社会适应困难为显著临床特征的精神障碍。多在中枢神经系统发育成熟(18岁)以前起病。
1.遗传因素:目前已经明确的病因有基因异常、染色体异常、先天颅脑畸形。2.围产期有害因素:如母孕期感染、药物、毒物、妊娠期疾病、新生儿疾病等均是导致精神发育迟滞的原因。3.出生后不良因素:大脑发育成熟之前影响大脑发育的疾病及早期文化教育缺失均可能导致精神发育迟滞。
主要表现为不同程度的智力低下和社会适应困难
康语的机构数量已有88家,覆盖全国40个城市
康语拥有康复师超3004人,日干预儿童数超4960人
康语累计服务家庭数量超72000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8433人
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
公益行动:万人公益授课,百人免费康复
儿童智力发育迟缓怎么办?
首先要排除可能对患儿大脑继续损害的疾病,应该从病因上着手,通.过药物及日常饮食的干预,去除对大脑继续损害的因素,并至正规的康复机构进行康复训练。另外,如果患者找不到病因,并没有继续损害大脑的因素,建议直接到正规的康复机构进行康复训练,通.过多方面的训练,提高孩子的认知能力、操作能力、运动能力。精神发育迟缓的治疗是综合的方法,孩子的大脑发育的特点是年龄越小发育速度越快,大脑发育遵循由快到慢的过程,胎儿期是大脑发育速度快的时间,随着年龄的发展,人类的大脑速度发育的会越来越慢。另外一个特点就是年龄越小可塑性就越强,错过了大脑发育的快速时间和高可塑性的时期,后期的治疗效果会大打折扣。总之早期的治疗是事半功倍的,孩子年龄越大治疗效果越差,所以一定要早期治疗,而且需要长期坚持。
Copyright © 2006-2018 kaoshi.china.com