课程介绍:启智康复
★ 授课对象:孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
厦门儿童启智康复训练有什么内容?
1、运动能力训练
很多智力低下的孩子自理能力是非常差的,所以运动能力的训练是非常有必.要的。主要就是训练孩子的爬行、走路、坐立、跑步、翻身、跳跃等大动作的熟练程度,同时还要对孩子的肢体灵活性和准确性进行训练。可以抛出物品让孩子接住训练灵活性,准确性在训练的时候可以让孩子穿针线或剪纽扣,进行一些比较细致的运动。
2、语言能力训练
语言能力训练需要尽早进行,建议在孩子还不会说话的时候多对孩子说话,与孩子进行情感方面的交流。也可以让孩子平时的时候多听儿歌、故事和音乐,这样可以增强孩子对语言的理解能力,并且还可以教会孩子发音,语言能力的训练是一个有步骤、有顺序的过程,在进行这种训练的时候家长一定要有足够的耐心,不要急于求成,更不能对孩子发火。
3、社交行为训练
当孩子到达一定年龄的时候需要去上学,所以社交行为的训练也是非常有必要的一个环节。这种训练需要家长模拟社交的场景表演给孩子看,这个过程需要循序渐进,先教孩子一些简.单的社交礼仪,然后慢慢的让孩子学会和他人沟通的技巧。
根据专.家评估报告IEP课程,一对一服.务,提升训练效果。
10年经验积淀,专注中国2.7周岁儿童言语社交复。
BCBA专.家团队与康语核心康复师团队联合掌舵,同步国际前沿康复技术。
入园评估.入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控。实时了解康复动态。
1、加强动作训练。2、训练与人交流的能力。3、认知能力的锻炼。
1.遗传因素:目前已经明确的病因有基因异常、染色体异常、先天颅脑畸形。2.围产期有害因素:如母孕期感染、药物、毒物、妊娠期疾病、新生儿疾病等均是导致精神发育迟滞的原因。3.出生后不良因素:大脑发育成熟之前影响大脑发育的疾病及早期文化教育缺失均可能导致精神发育迟滞。
主要表现为不同程度的智力低下和社会适应困难
康语的机构数量已有88家,覆盖全国40个城市
康语拥有康复师超3004人,日干预儿童数超4960人
康语累计服务家庭数量超72000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8433人
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
公益行动:万人公益授课,百人免费康复
启智中的感觉统合训练:
用“感知”刺激儿童智力发育。要提高孩子的智力水平,训练孩子的感知觉是不可忽视的一个环节。新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应,家长可以通.过让孩子观察、注视,追踪色彩、运动的物体来训练孩子的视觉;通.过寻找能发出声响的玩具,听音乐,给孩子读故事等来训练孩子的听觉;
通.过和孩子拥抱,用粗糙毛巾擦身体,让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触觉。有的智力迟缓儿童感官灵敏度差,感受外界的能力不足,不能正确的区分颜色、声音,家长可以多带孩子上动物园或外出郊游,不断地讲述在动物园中或野外看到的各种动物的形状、声音、生活习惯,结合图片向孩子讲述,反复的刺激可以加深孩子对外界事物的了解。
当再次出现上述情景时,就会提高他的反应能力,增强辨识的能力。日常生活中,要注意训练孩子的认知能力以及要多和孩子讲话、交流;营养均衡,提高智力的营养保.障。
Copyright © 2006-2018 kaoshi.china.com