你孩子的成绩还理想吗?
不如意还可再战一次→→(中考复读)
点击咨询或许你听过高考复读,但中考复读,你又听过多少。其实不只是高考,在中考选择复读的学生也有很多。有些家长会谈复读色变,其实复读不可怕,千万不要觉得孩子复读就低人一等,反而是通 过复读,再给一次家长和孩子审视各自的机会。
复读生如何进行中考报名呢?
符合报考条件的往届考生(截止到当年9月1日,不超过18周岁),在规定时间内(通常是每年的11月中旬)登录当地的教育考试院的官网进行中考报名,网报成功后在规定的时间内(通常在11月底左右)回户籍所在地中招办进行审核确认。
需要注意的是,复读生的录取规则不同于应届考生,需要按其中考成绩减5分进行录取,且不能参加校额到校批次的录取。只能报考统招批次里的所有高中学校。
关于选科,请注意复读考生的地理和生物将无法计入中考成绩,历史和化学将成为必考科目,无法择优选择成绩。虽然与应届生相比,复读生的录取条件更为严苛,但对于那些平时成绩不错,考试发挥失常的考生来说,无疑是一个补救的机会。
中考复读建议:在中考复读的这个过程中,我们要有顺序的来进行复习,杂乱无章的复习会使你找不到学习的方向,难以提高自己的成绩,不易抓住基础知识。而有序、有章节地进行复习,不仅可以提高你的学习效率,还能让你事半功倍。多数中考复读的学生都会将知识体系串联起来,这是对于学习的总结很有效的一种办法,可以及时在这方面进行补充相关内容,而且易于查阅。
针对中考落榜、中考成绩不理想没考上理想高中的初 三毕业生开设的全日制寄宿辅导,实行小班制教学模式,帮助学生考入理想高中老师能掌握每个孩子的学习情况,根据学生薄弱环节,有效制定学习方案
教学计划:
一阶段:全面讲解 夯实基础
内容:依据考纲,紧扣考点,采用地毯式、梳篦式进行扎实系统全面的一轮复习,使学生形成知识体系和网络。
二阶段:重点复习 上新台阶
内容:对中考重点,难点和关键内容进行专题复习,实行知识归纳,专题过关。
三阶段:押 题 模练 勇攀高峰
内容:精选中考模拟试题,进行仿真练习、冲刺演练,通过讲、练、考、评、纠、补各个环节,确保学生能真正将知识转化为能力,以达到解题的敏捷性和准确性。
初 三可以复读吗?初 三可以进行复读的,中考复读生在择校范围、录取政策与应届生相同,而且初 三复读不存在学籍方面的问题。但是初 三想要复读的学生一定要考虑好,如果没有考虑清楚就选择进行复读,可能会更加促进抵触情绪,从而浪费时间,浪费精力。
1、复习评估,个性化分析学生知识掌握情况
2、上课过程中我们追踪各个环节,及时反馈,把握学习效果,真正做到好课程、好体验、好效果!
3、试卷分析,为下一次考试做准备,把握学习效果,真正做到好课程、好体验、好效果!
4、为学生提供能力测评、学习规划、个性化辅导、成长档案、学情报告、实时答疑六位一体综合服务。
5、学习反馈:阶段性学习反馈,精锐学习管家帮助家长检测跟踪。
6、在课内教学的基础上进行的拓展与延伸,定制个性化方案,阶段学习后进行检测,重新了解学情,调整下阶段计划。
7、实时跟踪学生学情,学生每次在校考试试卷及时发到群里,有助教老师及班主任实时辅助。
8、授课内容,最终会根据学生掌握知识的程度及家长学生的需求定制,详情请咨询学大教育老师。
9、无缝连接,与校内课程内容一致,孩子学习不断层,更有效
10、一对一教学模式,个性化学习方案,为孩子定制适合的学习计划及方案,全程标准化服务。
学大教育复读怎么样?
学大教育复读拥有一支由**博士、硕士、优秀复读生组成的教师团队。他们具备丰富的教学经验和专业知识,能够针对不同学生的特点和问题提供个性化的指导和辅导。此外,学大教育复读还与多所重点高校合作,邀请优秀教师进行授课,为学生提供更高水平的教学资源。
学大教育复读注重培养学生的学科基础和思维能力。他们会根据学生的学习情况,制定详细的教学计划,帮助学生巩固学科基础。并通过启发式教学方法培养学生的创新思维和问题解决能力。此外,学大教育复读还注重培养学生的自主学习能力和时间管理能力,帮助学生建立科学的学习方法和规划,提高学习效率。
学大教育复读提供了良好的学习环境和设施。学校的教室宽敞明亮,配备了先进的多媒体设备,为学生提供了良好的学习条件。此外,学大教育复读还定期组织学习交流活动和模拟考试,为学生提供实践和检测的机会,帮助他们查漏补缺、提高学习效果。
学大教育复读积累了丰富的成功经验。他们的学生在中高考中取得了优异的成绩,并被国内外顶尖高校录取。这些良好的成绩源于学大教育复读对学生全面发展的关注,他们不仅注重学术成绩的提高,也注重培养学生的社交能力和综合素质,为学生的未来发展打下坚实的基础。
怎么选择中考复读学校?中考复读生在选择学校时,需要关注学校的师资力量。一个好的老师可以给予学生更好的指导和帮助,同时也会激发学生的学习兴趣和动力。因此,中考复读生需要了解学校的师资情况,包括老师的学历、教学经验、教学态度等方面。
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