高中文科的记忆方法都有哪些

高中文科背诵方法

方法一：给大脑减负。把与学习无关但需要消耗注意力的事情，转移到大脑之外。备战高考，尤其要保持耳根清净，少关心娱乐八卦，更不要受身边小事的影响，一心学习，学习的时候把学习无关的事情从大脑驱逐出去。

方法二：阶段性发呆+策略性走神。也就是专注一段时间后，专门留一段时间用来走神。研究表明：有计划地休息，反而能激发人的创造力。背书背不进去的时候，适当走出室外，将视野放大，在瞬间换脑有利于大脑休息，从而增强下一阶段的记忆。适当冥思和走神发呆道理是一样的。

方法三：一次只做一件事。切换任务会额外消耗大量能量，所以为了将有限的注意力物尽其用，较好的方法就是，一次只做一件事。背书的时候就不要脑子里想其他事情，也不要吃东西，更不要和别人聊天唠嗑。

3. 储存整齐，有利于记忆

储存是否整齐和和记忆材料也有关，一份结构整齐、详略分明的背诵笔记，有利于记忆过程中的有序编码，反之，如果一个知识点散布在有一大堆记忆材料中，东记一点、西看一点，记忆过程会无形拉长，也不利于知识的有序记忆。梳理知识框架、整理专题、总结笔记的作用都是为了储存整齐，更好地调动提取。

4. 记忆场景对记忆的作用

当我们记东西时，大脑并不是只记这个信息，而是会把周边各种信息打包存储，这个时候就要注意场景的作用，一般来说安静的环境比嘈杂的环境更利于记忆，模拟考试的场景，不仅使得记忆的提取强度提高，也有利于还原所学的内容。同时，也有研究证明切换记忆场景也有利于增加记忆线索。

高中文科写作能力怎么提高？

1、抑扬造势法

抑扬造势法是指为实现文势跌宕，掀起波澜而运用的写作方法，是声东击西、欲擒故纵的写作技巧。

其常见的表现形式有先抑后扬和先扬后抑两种。在任何作文题中，抑扬造势法都很有用武之地。

2、外延拓展法

外延拓展法即是在确定文章主旨后，根据不同写作对象转换和深入论证，彰显观点普遍性的写法。

其常用形式主要有四：一是从自然到社会;二是从个体到集体;三是从艺术到人生;四是从具体到抽象。

3、内涵深入法

考生在运用外延拓展法增加文章广度的同时，还可用内涵深入法增加文章的深度。经典议论文在挖掘文章内涵时，常用的层次一般为：是什么-为什么-怎么样。

4、比较强化法

当作文立意是理想、追求、号召、呼吁等主题时，不妨从反面道道现实，以期让现实与立意构成鲜明对比，从而使文章更富张力。

如写话题作文“坚强”，学生既可道现实生活中人们的坚强，也可以写现实生活中很多人甘愿躲在温柔乡，品味脆弱的事例，定能使文章层次丰富，结构立体。现举一例子具体说明之。

5、发展展望法

写文章时，多把思考的目光聚焦于对过往的追忆，聚焦于对现实的思考，较少有学生去思考未来，因而遗憾地丢弃了一种行之有效的行文技巧—发展展望法。

发展展望法是用唯物论发展的眼光思考问题，用展望的视角聚焦未来，使文章具有更大的时间跨度，具有更强的思辨色彩的一种行文技巧。

很多文章多以想象的形式道自己对未来的展望，文章因此而真正实现“思接千载，视通万里”之效。

关于高中文科作文怎么提高，相信大家已经有答案了。孩子的学习就跟我们的工作一样，需要科学的方法和专业的指导，且宜早不宜晚。提早进行高中学习规划，对孩子学习的思维提升、思路转变，非常有意义，比自己盲目摸索强很多!