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高中数学怎么提高
①课前预习功课。老师课上所讲的知识是面对所有学生，不是每个人都能掌握的，要学会调整。所以课前预习功课很重要。
②利用晚自习时间。晚自习时间还是比较充足的，阅读白天老师讲解的教材内容，包括课本里面的定义、概念、例题等，根据课上老师的讲解，重新把思路理—遍。整理、补充、完善自己的课堂笔记，对于课堂上简写的笔记，要根据自己当天的课堂学习补充完整，既可以复习—遍重要内容，又可以方便以后再次复习。③背好数学公式。想要提高数学成绩，先要背好数学公式，背不好公式就甭想做好题了。
长沙学大教育高中课程
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01
【语文】
合理规划时间，查漏补缺
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02
【数学】
夯实基础，培养观察、分析能力
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03
【英语】
注重综合能力，增强"听说读写"能力
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04
【地理】
培养好习惯，巩固基础
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05
【物理】
梳理知识点、养成良好的学习习惯
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06
【政治】
巩固知识点，循环复习，多做练习
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07
【化学】
强化有机化学基础，建立化学平衡思想
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08
【生物】
梳理知识点，巩固基础重难点专项训练
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09
【历史】
由浅入深，熟记知识点模块知识架构等
学大课程八大特色
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咨询沟通了解
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科学诊断评估
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定制专属方案
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智能匹配师资
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学习目标优化
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学习情况反馈
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学习效果跟踪
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6对1贴心服务
高一语文成绩提高方法
①整理语文知识点。知识整理笔记是用来记录高中语文知识点的，可用于随堂笔记和个人整理，经过初中语文的学习，绝大部分的高中语文知识点和语言现象都有接触，但限于理解能力，很多的高中生是一知半解，支离玻碎的，等很多的学生进入高中的时候，有必要对其进行系统性的梳理，用一年的时间归纳整理，同时对文字常识，写作知识等注意搜集。
②逻辑答题。语文学习重要的内容是读书。要学好语文，光读几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。高中语文的答题背后还是需要很多的实用技巧的，虽然说语文不等同于数理化方面，只局限于一个答案，高中生们可以根据自己的想法和思维来表达自己的观点，但这些也不能够成为在大腿方面的主要部分。学生们还是需要找到内容背后的答题逻辑，根据逻辑来判断自己的思维方式，才能找准方向，才能更好的进行答题，才能获得更好的成绩。
学大师资
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严格筛选教师资质
经历“2轮面试+多次试讲+多年带班教学经验”层层选拔。
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精细培养教学能力
“两阶段+三层次+四结合”培训考核。
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定期考核教学质量
多方监管授课环节，教学反复锤炼、精益求精。
课程优势
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找问题
PPTS个性化评估系统科学诊断评估，找出 问题，定制辅导方案。
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补基础
为基础薄弱的学生，重点补习基础知识，形成系统牢固的知识体系。
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讲重点
同步学校课程进度，全面梳理知识点，让学生学会 区分轻重主次。
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攻难点
以课本为主，归纳总结知识点、错题漏题，挖掘潜 力 激发潜能。
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授方法
培养良好的学习习惯和心态，传授实用受用的学习方法和技巧。
高三怎么提高英语成绩
①每天早读课背单词。背笔记，以及相关单词的词组。高三英语其实主要是背单词，首先把高考的三千五百词全看一遍，然后再分首字母记忆。估计想要记住这些单词，可能需要花二个月的早读课。记住这些单词的较低标准是看到这个单词你就能说出它的中文意思。只要有了一些单词的积累，立马就能做阅读理解题了。
②制定英语学习计划。制定英语学习计划要注意四点：要有切实可行的目标、要把时间充分利用起来、遵循“要事第一”原则，要落实到行动上，锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。只有把好的计划坚持执行下去，才能在学习中有所体现。教学特色
The course characteristic-
学情分析式
各组师资集中一起分析学生学习情况等方面，提出针对性教学辅导方案，真切做到因材施教。
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经验交流式
学大教育定期组织经验交流会，促进教师之间交流经验相互学习、取长补短、共同进步。
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听、说、评课式
授课教师讲解教学重难点及方法等，评课教师进行点评形成完整系统教学设计方案。
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教学比武式
定期举行学大教师教研成果争锋会，选拔并奖励先进教师，激励教师不断提高教学质量。
学大优势
The course characteristic-
在线1对1
真人教师在线1对1直播教学，孩子学习不受时间空间限制，预约方便、操作简单、学习自由、复习方便。
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面授1对1
师生面对面现场1对1辅导，定制学习方案因材施教，贴心陪伴、答疑解惑，注意力集中、学习效率更高。
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小班组辅导
1名教师辅导3-6位学生，让每个学生都被关注和照顾，学习气氛浓厚，多人一起互动，体验学习乐趣。
高三化学考前冲刺复习策略
①重视基础，建构完整的知识体系。不管高考题型如何变化，都离不开对“三基”的考查，后阶段复习中不要脱离这个方向而追求“偏题”、“怪题”，不宜追求深、难练习。②提高能力，注意化学思想方法的形成。化学思想方法包括化学特有的思想方法如: 物质变化是有条件的、结构与性质、宏观和微观假说、模型和实验等，也包括一些哲学思想方法在化学学科中的应用，如定性与定量、分类与比较、量变与质变、一般与特殊等。因此要提高化学思想方法的形成和化学模型的建立方法，包括对有效信息的提取、解题所需的方法和技巧、对事实材料的分析和判断及对结论的评价和反思等。
校园环境
The course characteristic
