孩子注意力不集中培训-学生注意力学习课程

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编辑:佚名 发布时间:2020-05-19
孩子注意力不集中培训

孩子注意力不集中有什么危害?

很多孩子在课堂上经常注意力不集中,与好成绩更是无缘,让家长们非常焦虑。由于孩子身心发 展水平的限制,孩子不能将注意力长时间集中于一件事上,而是常常不由自主地从一个事物转移到另一 事物上。如果养成这种行为习惯,对孩子的学习成绩和生活都有很大影响。 注意力不集中对孩子的危 害很大,无法同时记住数个指令,思路呈跳跃式,常出现做错或漏掉等情况; 上课时小动作多,如玩铅 笔,玩橡皮,抠这抠那,玩课本撕书等,易导致课堂上违规、违纪等情形,有旷课,逃学的倾向,因缺 乏自我抑制 ( 冲动 )能力 ,各种行为问题会逐渐增加,语言和行为有冲动性,部分儿童具有高攻击性。

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孩子注意力不集中培训

博沃思教育

博沃思教育,创立于2012年,是博沃思教育集团旗下的知名认知力训练品牌。博沃思教育总部位于深圳,目前在深圳、北京、东莞、成都、长沙、杭州等10多个城市开设了20多家博沃思认知力训练中心。

博沃思教育致力于为5-16岁青少年提供认知力训练服务。专注于青少年认知力训练(Powers Kid)和家庭教育支持(Powers Family),为中国家庭提供专业化、科学化的一站式家庭教育服务。为中国家庭提供一站式家庭教育解决方案,帮助孩子提升综合能力,帮助父母减缓养育压力,构建和谐幸福家庭。

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如何培养孩子的注意力

在日常生活中,不要给孩子买过多的玩具和书籍,这样可能导致孩子这本书翻两页,那本书翻两页 ,玩具也是这个玩一下,那个玩一下。太多的玩具和书籍只会让孩子注意力涣散。营造一个有利于注意 力集中的学习环境。孩子的书桌上只能放书本等学习用品,孩子学习时,不能有电视或者电话干扰。此 外室内的光线不要太刺眼或者太暗。光线柔和适度有利于孩子安心学习。尽量减少对孩子的训斥和唠叨 。不要动不动责骂孩子,这只会让孩子更不自信,做事越来越慢。要教会孩子合理安排时间,集中精力 做好每一件事,做好时间的主人,这样他才能有更多时间做其他事情。

精品课程

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课程体系

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  • 提升学习能力
  • 提高孩子学习成绩
  • 培养良好学习、生活习惯
  • 提升孩子注意力、记忆力
  • 计划执行能力,人际交往能力
  • 情绪管理、综合能力等
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  • 帮助父母个体成长
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  • 改善亲子关系、夫妻关系
  • 引导父母对孩子成长的关注
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有哪些集中注意力的方法

很多孩子注意力不集中是因为他们生活的环境中有太多的选择项,在多个刺激的前提下孩子很难 专注于某一个项目,孩子又很敏感,因此孩子在筛选的过程中导致孩子分心。如果孩子注意力不集中, 在家庭环境中训练时,就要减少各种外部刺激,减少让孩子可以进行的选择项,安静的房间中、只有爸 爸或者妈妈的情况下,和孩子利用读书、游戏等方式进行训练注意力。在训练时候可以多个选择项 让孩子进行选择,初开始可能觉得有很大的障碍,因为不仅仅有外部的刺激,更多的是内在的不安孩 子想法太多,当孩子能够对视觉刺激和信息获得有足够多的经验之后,当孩子能够从安静的环境中增加 注意力时,可以带着孩子在一些多选择项的环境中进行。

选择博沃思的8大理由

01

国内致力于国内教育 生态系统搭建的教育集团

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国际一流的脑科学、心理 学课程研发团队

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国家认可、扶持的科学 技术专利

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根源上解决孩子 认知力问题

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科学完善的课程体系

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专业、资深、优秀教师团队

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科学、客观的成长评估体系

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见效快、收益高

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专业教研团队
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刘美红


教龄:12年

高级家庭教育导师

致力于认知力和家庭教育的研究和践行,具有丰富的一线认知力训练和家庭教育指导经验,整合多种心理技术,为众多家庭量身定制个性化的实操方案,陪伴孩子和家长共同成长;


孩子注意力不集中培训

谢露露


教龄:8年

博沃思课程研发员

北京大学学士,催眠课程培训,资深认知力训练师,青少年心理健康辅导员,沙盘游戏课程学习与实践,北京回龙观医院临床心理科实习生,编写幼小衔接版注意力教材,并出版。组织编写教案、书籍,申请作品著作权10余项。


孩子注意力不集中培训

周华群


教龄:9年

资深心理咨询师

擅长个案类型有青春期问题、儿童多动症自闭症心理辅导、焦虑抑郁性情绪问题、人际关系、亲子关系、婚姻咨询、人格整合、生命探索。阳光积极,沟通能力极强,视孩子心理健康和家庭美满幸福为己任。


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杨丽英


教龄:12年

高级家庭教育导师

擅长咨询领域:父母教养问题解决及教养能力的提升;夫妻/伴侣亲密关系处理及增进;亲子冲突处理及关系的增进;青少年暨儿童心理咨询;个人情绪调适及生活适应问题處理,包括自我内在冲突、人际关系冲突、情感冲突等。



如何调整儿童的专注力

培养孩子的自我约束力。自我约束能力差也是导致注意力容易分散的一个重要原因。当周围有其他 影响事物出现时,大人们是可以克制约束自己,但孩子们就很容易受到影响。因此,家长可以有意识的 创建情景游戏或增加障碍来干扰儿童,以实现逐步提高孩子自我约束能力的目的。例如,玩一些“警察 站岗”的游戏,要求孩子需在原地站立三分钟才可以移动,或者在孩子周围放置一些干扰物,等孩子注 意力被其他干扰物吸引时,家长可引导性告知孩子这样是不对的,可以将正确的做法告诉孩子。

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